课堂教学突破点摭谈

摘要：课堂教学讲究艺术，教师要善于寻找课堂教学的突破点，激发学生的学习兴趣，让学生掌握知识点，并培养学生思维能力，让学生于潜移默化中接受教材的感染熏陶，使教学目标得到有效落实，学生能力得到提升。

关键词：课堂教学；突破点；艺术

一、 突破点的基本概念

所谓“突破点”，一是指教材中的点，包括课文内容的重点、关键点；二是指教法上的点，包括教学过程中的引爆点、窥豹点、释疑点和传技点。

课堂教学从何入手，如何开始，犹如写文章如何开头，要颇下番功夫研究。突破点选得好，不仅可以引起学生学习的兴趣，而且会使整个教学过程思路通畅，达到教学目的。

二、 突破点的设计原则

突破点的选择是灵活的，可以因教材而异、因教学对象而异、因教师而异，似乎千变万化，但好的突破点设计必须考虑以下因素：

1. 激发兴趣

兴趣是学习的先导。一个好的突破点要能调动学生学习的积极性，抓住学生的心理，利用知识本身的力量，激发他们对知识的渴望。好的突破点可以成为学生思维的“引爆点”，发挥学生学习的主体作用，让他们好学、乐学，并最终学有所得。

2. 着眼整体

好的突破点设计，首先必须建立在教师对文本整体把握的基础上。教学生“一杯水”教师至少要有“一桶水”的储备，甚至更多。教师本身的知识储备越多，思想越是精深，对文本的理解也就越是深刻，才能更好地找到课堂教学的最佳突破点。其次，要关注学生的整体水平。……