如何培养中学生课外文言文阅读习惯

摘要：随着课程改革的深入，当代社会对中小学生文言文阅读水平的要求越来越高，培养新一代能弘扬中华传统文化、继承中华优秀精神的学生已是大势所趋。通过引导学生们阅读并学习文言文，可以让他们领略到中国传统文化的魅力，从而对学生文化素养与精神境界的提升起到一个至关重要的作用。

关键词：文言文阅读；教学指导；初中语文

一、 多角度拓宽思维模式

教师不应将固有的思维模式强加给学生，而应鼓励学生们积极思考、勤于思考，将学习与生活、知识与实践联系在一起，多方式、多角度地探求一件事的原理，从而成为一个擅长独立思考且具备发散性思维的人。

在一次课堂教学中，在带领大家学习《桃花源记》后，针对这篇文言文，我向同学们提了这样一个问题：“桃花源是一个与现实社会隔绝，环境优美，远离政治斗争的所在。你们觉得作者为什么要描写这样一个世外桃源？”不出我所料，同学们争论的焦点集中在“因为作者认为当时社会很黑暗”、“陶渊明是山水诗人，他喜欢没有权力斗争的桃源”，以及“他是在逃避现实的压迫，将希望寄托在世外桃源中”等答案上。在学生们的争论趋近结束时，我站在他们没考虑过的角度，给出了一个让孩子们意料未及的见解：“陶渊明即便身处乡间也仍不忘创作出这样一个世外桃源。你们难道不觉得他是一个很有家国情怀，且愿意以自己的方式畅想出一个美好未来的社会改革家吗？……