构建核心知识体系开展高效化学课堂教学

殷列+王春艳

摘 要： 中学化学是一个复杂的专业知识系统，目前，化学课堂教学以学生讨论和教师讲解为主，如果让学生清楚理解并且建立化学核心知识体系，就能使学生深刻地认识物质组成及其变化规律，进一步掌握中学化学知识，从而实施高效化学课堂教学。

关键词： 中学化学；核心知识体系；高效课堂

教师如何构建好一节课的核心知识体系，首先要构建一节课的知识网络，然后引导学生从主节点核心知识发散出去。现以中学化学课堂教学案例来分析本节课的核心知识体系和开展高效课堂教学。

一、 课堂教学案例分析：《生活中的乙醇》核心知识体系

（1）以多个看似独立又存在内在联系的活动，构建出“结构—性质—用途”这一化学学科的主线。

活动一：实验观察 乙醇有何性质？

活动二：实验探究 乙醇的分子结构有何特点？

活动三：实验归纳 乙醇中的羟基在反应中如何变化？

（2）每个活动均由实验引出，并对教材实验进行了非常深入的分析，并大胆改进。

Na块有关实验

（3）从实验探究、微观模型构建、定量计算思想等不同角度突破物质结构难点。

乙醇的结构、—OH

（4）从多个不同的角度，在教学不同阶段体现化学生活化的思想。

酒精喷雾剂、酒精灯、乙醇汽油、酒驾检查、焊接银器……

（5）对实验的意义的充分挖掘。

催化剂的概念的引出

（6）对比思想的集中体现。

从以上可以看出，本节课围绕：结构—性质—用途的体系引导学生学习。见图一和图二中的核心知识体系。