探析数字媒体艺术专业实践教学体系建设

李妍钰

摘 要：数字媒体艺术专业是应用型学科，实践教学在整个教学体系中占有重要地位。鉴于此，论文首先对数字媒体艺术专业教学现状进行了分析，并探讨了数字媒体艺术专业实践教学体系构建的内容，最后提出了数字媒体艺术专業实践教学的保障措施，希望对相关人员有所帮助。

关键词：数字媒体艺术专业；实践教学；现状；措施

引言

数字媒体艺术专业是一个宽口径，以技术为主、艺术为辅，技术和艺术相结合的全新专业。学生通过该专业课程的学习，可以掌握信息领域的基础理论和方法，具备一定的数字媒体制作、传输处理等专业技能，同时具有一定的艺术修养，可将所学知识和技能进行综合运用，从而分析问题和解决问题。因此，数字媒体艺术和传统单一专业的教学实践模式有所不同，它要求学生不仅要有扎实的理论基础，更要具备一定的实践能力。

一、数字媒体艺术专业教学现状

新媒体艺术是一个新兴的专业，在初级发展阶段不可避免地会存在各种问题。从目前情况来看，我国数字媒体艺术专业人才数量存在很大的不足。另外，对于大多数学生来说，虽然其在学校中对该专业进行了相应的学习，但是仍然在社会中找不到合适的定位。导致这种现象的原因有很多，如专业知识落后、实践能力、创新能力不高等。数字媒体艺术是在计算机技术的基础上发展起来的，而计算机更新换代的速度十分快，因此数字媒体艺术专业也要紧跟时代的步伐，对专业知识进行及时更新。但是，在现实生活中，许多高校学生进入社会后，发现自身专业的知识并不适用，且与当下的时代不相符，如动漫产业。由此可见，高校数字媒体艺术专业教育还存在很多的问题，其中课程设置的专业性不足、缺乏一定的实用性与针对性的问题较为突出，高校教育没有和社会需求进行很好的衔接，这就使得学生掌握的知识并不能满足当下市场的需求。此外，有些老师针对技术层面的教学缺乏明确和长远的教学定位，因此学生在学习时只掌握了相关技术的基本功能，却没有掌握自主学习的方法和规律，所以他们也就无法适应这个需要不断更新知识结构的行业。另外，数字媒体艺术专业是一个对实践性要求很高的科目，但是很多学校在缺乏相关硬件设备的情况下，致使学生所学的理论知识无法通过相关设备将其付诸实践，从而使学生的实践能力、艺术思维的发展受到一定的制约。

二、数字媒体艺术专业实践教学体系构建的内容

（一）实践教学内容的创新

在数字媒体艺术专业课程结构设计时，应始终保持其与教学实施的一致性，以满足相关行业的需要，并始终贯穿“创新与开发”的主题，以此实施专业设计教学。在教学中，充实新的理论和高新技术，调整内容重点，加强课程教学的创新与针对性。

（二）教学、研究、设计和市场化运作一体化的专业发展思路

整合各方面资源，加强校企合作，探索产学研一体化的专业发展思路，实现课内课外结合，校内校外结合，集中与分散结合，基础、综合与设计结合的发展模式。对于高校来说，其应建立相应的数字媒体艺术专业实践教学的管理制度，以使实践教学的各个环节有据可依，有制度作为保障。在实际的工作中，应加大实践教学改革的力度，不断提升学生的实践能力，培养学生的创新精神。与此同时，还要通过对高新技术的运用来对实践教学的内容进行不断更新，利用现代信息技术来完善实践教学方式，运用实验室开放、第二课堂科技活动和依托教师科研项目引导和组织学生较早参加科研和创新活动，培养学生的实践能力和创新能力。

（三）以学术研究带动教学创新

安排一批高水平的学科带头人以授课或举办讲座、指导科学研究活动等多种方式，直接参与本科生的实践教学。高水平的实践教学活动不仅可以保证实验教学的质量，同时还能够激发学生对科学研究与实验研究的兴趣。在学科带头人以及学术骨干的带领下，学生的研发能力与创新意识必然会得到大幅度提升。

三、数字媒体艺术专业实践教学的保障措施

（一）加强实习基地的建设

为了推动数字媒体艺术专业实践教学建设的进程，相关高校应加大对实习基地的建设力度，以便为专业实践教学奠定良好的基础。对于高校来说，其可以建立二维动画、三维动画、网络动画、影视后期等实习基地，并要在每一个实训基地安排专业人士来对学生进行指导，为学生学习提供更好的条件。与此同时，高校还可以建立虚拟现实、移动电视等行业领域的实习基地，从而为专业实践教学更好的服务。

（二）加强对实践型教师队伍的建设

教师在教学中起着十分关键的作用，要想实现数字媒体艺术专业实践教学体系的良好构建，就要加强对实践型教师队伍的建设，以提高教师的实践教学能力。首先，高校应安排相关的教师到企业中进行岗位实践。在某种程度上来讲，教师的岗位技能会对其专业实践教学效果产生直接影响，所以安排教师到企业进行岗位实践，不仅可以提升教师的技术能力，同时还能开拓视野，为教师实践教学能力的提升奠定基础。实践教师通过参与企业日常工作，参与企业项目制作，为企业提供技术及策划支持，并最终将所学知识回馈到专业实践教学过程中，培养学生形成工程项目意识，进而有效带动学生专业技术能力及实践动手能力水平的提升；其次，教师参加教师专业技能大赛。通过参加教师专业技能大赛，检验教师专业实践能力，促进教师提升自身实践技能水准。

（三）实践教学制度建设

根据实践教学目标和人才培养要求调整实践教学计划，修订实践教学大纲、实践教学指导书、毕业设计等，开展实践教学质量监督工作，建立教学评价和学生评教制度，促进实践教学体系日趋完善，确保实践教学质量稳步提升。

四、结语

总的来说，数字媒体艺术专业是一个全新的专业，其应用性比较强，所以实践教学在其中占据着十分重要的地位。然而，目前高校中的教学模式还存在诸多不足，从而使得学生所掌握的知识无法满足社会的需求。因此，对数字媒体艺术专业实践教学体系的构建研究极具现实意义。

参考文献：

[1]付彬彬.数字媒体艺术专业实践教学体系的构建研究[J].教育现代化，2015（15）：242-244.endprint