高中数学教学中学生逆向思维能力的培养探讨

摘 要：当前素质教育更加注重培养学生创新思维，而逆向思维作为创新思维的一部分，突破习惯思维束缚，通过借助与常规思维程序相反的思考方式，从结果或结论分析问题原因或条件，有助于学生快速解题，发展创新思维。

关键词：高中数学；逆向思维；培养

一、 前言

根据课程标准，在数学教学中，要注重数学本质的理解和思想方法的把握，帮助学生形成良好的数学思维能力。而传统教学依照按部就班的方式对学生进行教学引导，容易造成学生形成思维定式。针对此情况，高中数学教师在课堂教学中应有意识地组织学生进行逆向思维的训练。

二、 逆向思维定义

逆向思维是指与正向思维相反的思维方式，主要从反面提出问题、分析问题、解决问题，通过反向思考获取解決问题的新途径，从求解回归已知条件，打破常规束缚，增强创造力，从而起到出奇制胜的效果。逆向思维通过对习以为常事物观点进行反向思考，创造了新形象，树立了新思想。

三、 培养逆向思维能力的一般方法

在智力体系中，思维处于中心地位，可以帮助学生在学习过程中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而逐步完善高中生的思维体系，在教学过程中，教师应有意识地使用数学特性，渗透逆向思维基本思想，利用矛盾理论理解事物、分析事物，培养学生逆向思维能力，从而获得新知。

1. 通过概念反推培养逆向思维

在高中数学课程当中，教师不仅要按照教材标准进行正向推导相关概念公式，还要适当进行概念反推，在潜移默化中培养学生逆向思维。……