新课改背景下初中英语写作教学策略探析

摘 要：理性審视当前初中写作教学现实，英语教学中普遍存在初中生写作兴趣不高、初中生写作技巧不足，写作教学设计不科学等问题。因此，英语教师应激发学生学习写作的兴趣，提高写作练习的积极性，以兴趣为导向，提高写作练习的趣味性；以品读为路径，提升写作练习的人文性；以合作为辅助，提高写作练习的创造性。

关键词：初中；英语；写作教学

一、 初中英语写作教学的现实审视

（一） 初中生写作兴趣不高

在教学过程中，大多数的学生表示写作兴趣低，仅较少的学生有比较明显的意愿进行写作练习。高年级的初中生面临升学压力，学习时间相对紧张，学生更是没有兴趣进行写作练习。这导致教师在进行教学的过程中，容易将写作的要求强加给学生，学生失去了学习的主动性。另一方面，这体现了传统教育模式固有的缺陷，导致学生始终处在一种压抑、被动的学习状态中，严重忽视了学生的主体性，削弱了教学的有效性，背弃了教书育人的应有之意。

（二） 初中生写作技巧不足

初中英语教师在日常教学过程中，常常抓不住重点，找不准写作教学改革的关键。一节课短短的几十分钟，教师要求学生死记硬背，记忆很多模板。学生面对多而杂的作文模版，来不及咀嚼思考，只能死记硬背、生搬硬套。这样导致原来的写作教学重点被忽略，事倍功半。而如果老师能以生为本，以教为源，研究透彻教学改革真谛。通过优化教学内容，解决好内容与技巧之间的逻辑关系，那才能引导学生掌握写作技巧。……