促进青少年运动员英语课教学的策略探析

郭思宇

摘 要：国家日益重视青少年运动员对文化知识的学习，内蒙古青少年足球队成立以来，严格选材，严格管理，为了促进运动员学习文化知识，对运动员进行赛前文化测试等举措，这为促进英语教学提供了前所未有的契机。本文以内蒙古青少年足球队为例，对足球队中青少年运动员英语课学习积极性产生的原因、影响英语课教学的因素进行分析，探讨促进青少年运动员英语课教学的策略。

关键词：青少年运动员;英语课;教学策略

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）11B-0096-02

随着我国体育事业不断发展，运动员竞技水平不断提高，国际赛事逐渐增加、外籍教练的配备、出国训练的增加，英语作为全球性通用语言，使用频率日益增加，这就对青少年运动员的英语运用能力提出了更高的要求，然而，长久以来青少年运动员对文化课并不重视，英语水平也不理想，为了提升运动员的英语课教学质量，本文分析影响青少年运动员英语课学习积极性的原因，并针对影响英语课教学的因素提出相应的措施，以期使英语课取得有效的教学效果。

一、 研究方法

（一）文献资料法

笔者查找了国内大量相关领域的文献，通过文献了解到读训矛盾、运动员文化课学习动机不足是体育院校长期存在的问题，国内相关文献较多，且文献研究大多以理论性研究为主，实证研究较少。

（二）问卷调查法和访谈调查法

为了更清晰地了解促进英语课教学效率提升的因素及运动员的学习动机，笔者对内蒙古青少年足球队共44人针对积极学习英语课产生的原因、影响英语课教学的因素、赛前文化测试对英语学习动机明确性的影响这三方面内容进行调研，问卷收回率为100%。并和青少年运动员、教练组及领队交流，探讨运动员的文化教育。

（三）数据分析

用Excel软件对数据进行分析整理，得出结论。

二、调查结果分析

影响英语课程学习积极性的原因分析。

（一）教练团队对文化课的重视

运动员对文化课的重视，很大程度上取决于教练员对文化课的认识和重视。内蒙古青少年足球队的队员集中于2002-2003年出生，2015年初入竞技体校时仅十二三岁，年少离家，教练在队员心中不仅是严师，更是慈父，队员对教练有专业技能上的敬佩，生活中的言听计从，在对待文化课认识上有潜移默化的影响。教練员日常生活中时常向队员灌输文化课的重要性，文化知识对运动员日后发展的重要性，以及文化知识对就业的影响，能够有效地提高队员对文化课的认识。

（二）严格管理

内蒙古青少年足球队分为男女队，每队22人，男队教练3名，女队教练2名，共用外教1名，两队各配领队1名，负责协助教练员管理队员日常生活。

体育生的天性是活泼好动，并不听从文化课教师的管理，但十分服从教练和领队，如果在第一学期，让领队走进课堂，跟队上课，运动员在课堂上看闲书、说话、不认真听讲等消极状态应该会有所改善。英语课每周两次随堂单词测试，领队利用晚自习时间每周一次单词测试，若及格率不足九成则加测一次，形成了课上课下循环复习的良好习惯。在外出冬训时期，教练组也检查督促队员单词背诵，为开学后的英语教学提供了良好的教学基础。

（三）严格选材

内蒙古青少年足球队全队44人全部来自于内蒙古自治区范围内，都是通过公开考试选拔而入队的，对队员术科、文化课、综合素质均有一定要求。而运动员选才往往只偏重训练成绩，对文化课没有要求，更有家长因为孩子不服管教、不爱学习等原因将孩子送入体校期待教练严格约束，如此选才情况下运动员的文化课成绩及学习热情可想而知。内蒙古青少年足球队选才时严选“读训”均佳的学生，为文化课教学奠定了基础。在调查问卷中，20人在认真学习原因中选择在原学校成绩良好，来体校之前已经养成良好的学习习惯，其占比为45%。

三、影响英语课教学的因素分析

（一）课时不足

为保证训练质量，竞技体校采取半天上课半天训练制，上课时间的缩减导致课时量的缩减，英语课教学课时数为每周3学时，与普通初中的6学时相比课程量减半，加上每年11月中旬队员赴北海停课冬训至来年3月，正常上课时期又经常外出参加比赛导致英语课被迫中断，使教学时数严重不足。

（二）读训矛盾

足球项目要求队员从小开始训练，因此队员一边训练，一边比赛，还要完成学习任务，需要比普通中学生付出更多的时间和精力。队员的第一身份是运动员，其首要任务是保证各类比赛中的名次，其次才是学生。就教练来说，为提高训练成绩必须加大训练量，拼命训练;就队员来说，完成每天大量的训练任务已经疲惫不堪，从训练场上下来走进教室完成学习任务往往力不从心。部分运动员从小从事体育训练，文化课基础较为薄弱，学习本就吃力，加上课时量不足，为了保证教学进度课堂中无法提供大量的时间去巩固复习，时间久了便会丧失学习信心从而失去学习兴趣。还有个别运动员就是为了逃避学习才选择体育，因此，在严格管理下也提不起学习的兴趣。

（三）学习动机不明确

运动员缺乏学习动机并不是青少年足球队独有特例，几十年来上自国家队，下至县级体校，运动员文化课学习积极性低已成为体育界不争的事实。在调查问卷中，5人选择一门心思成为足球职业选手，对文化课成绩并不在意，占比为11%;17人选择学习文化课是为将来预留退路，即无法进入职业队准备参加高考，占比为44%;22人选择不知道学习文化课是为了什么，占比为50%。

（四）硬件不足

在影响英语课教学效果的原因中，39人选择课堂设备陈旧，无多媒体等现代化教学手段，占比为88%。学院语音室、多媒体教室目前仅为大专各专业所使用，竞技体校运动员上课使用普通教室，仍沿用教师黑板讲授学生听课的传统教学模式。英语教学内容涉及欧美文化、历史，部分课文、语法因缺少多媒体无法使用课件，部分需要图片或视频帮助理解的内容，学生却仅靠想象完成，较为枯燥，运动员学习兴趣不高。

四、促进青少年运动员英语课教学质量提升的策略

（一）教练重视，严格选材，管理到位

文化教育是我们在运动员培养过程中忽视掉的重要环节。教练团队要充分重视运动员的文化课学习，将文化课与训练同等看待，教练团队要参与文化课教学过程，要让运动员充分认识到文化课学习是他们运动生涯的第二重保障，也是退役后就业安置的重要前提，文化素质薄弱是运动员退役或因伤病等原因过早结束运动生涯后就业问题无法保障的主要原因，因此，文化教育要与运动员的长期发展紧密结合，我们不止要培养高水平的运动员，还要培养高水平的体育人才。

要想培养高水平的体育人才，选才上就要下功夫，运动员从事体育项目的原因五花八门，有些甚至是为了逃避文化课或者且在正常学校“不服管教”，是父母将孩子送入体校只是期待教练管住孩子就好。长期的训练不仅劳累且十分枯燥，能够坚持下来并取得成绩除了先天条件之外还需要对所从事项目的热爱，充满热情的运动员不仅在训练场，在课堂上也生机勃勃，所以在选才时，要将热爱体育并有学习意愿的苗子挑选出来。

搞体育的学生相较普通中学生而言活泼好动，难以管理，这就需要教练加强对运动员文化课学习的管理，保证出勤率，保证课堂秩序，做好课下单词背诵检查工作，为课堂教学节省有效授课时间，教练员教师双管齐下，使运动员真正学到有用的东西。

（二）弹性学习制

弹性学习制，是根据比赛、冬训任务情况，合理安排教学时间。如冬训期间可以安排文化课老师随队上课，确保教学进度。比赛较为频繁期可以安排周末或假期集中补课，确保运动员获得有质量的文化教育。

（三）赛前文化测试使运动员学习英语的動机明确

从2015年内蒙古青少年足球队组建开始，我们对青少年男女队均进行了赛前文化测试，运动员未进赛场，先进考场，文化测试未能通过者，停赛停训，这为英语课教学提供了良好的契机，运动员和教师都更加重视文化课的学习，运动员背单词和上课听课热情明显提高。在针对赛前文化测试对学习英语动机明确性的调查问卷中，40人选择非常明确，3人选择基本明确，1人选择不太明确。在赛前文化测试对英语教学的促进调查问卷中，英语教研组4位教师均选择赛前文化测试增加了教师教学效果压力，使教学目标更加明确。由调查结果可见，赛前文化测试让运动员的学习动机和目标更加明确，对运动员英语课的教学起到了良好的促进作用，教师的教学压力有所增加、教学目标更加明确，极大地调动了教师的教学积极性，并有效挖掘了教学潜能。

（四）改善硬件，结合运动员特点改革教学方法，采用多种形式授课

在调查问卷中，44人均选择喜欢活泼的课堂形式，并期待教师能使用多媒体教学，让课堂内容更加形象生动。英语原声电影比教材更加真实地反映欧美国家的文化、生活。英语语法教学中最大的难题是怎样让学生从母语的干扰中解脱出来，理解英语各时态的使用方法，而电影在轻松的环境中为运动员提供英语学习语境，让运动员在身临其境中将有声的语言和无声的语法结合起来，体会英语各时态使用时的语境，降低语法学习难度。运动员平时的训练和比赛任务都比较繁重，看电影是他们难得的放松方式，在交谈中运动员也表现出对观赏英语电影的强烈渴望，因此，在日常教学中，教师如果能穿插英语电影片段，能极大地调动运动员学习的积极性，也能有效降低英语教学难度。

五、结束语

青少年运动员的英语课教学如何提高，重点应该放在如何使青少年运动员英语学习目标更加明确和如何提高学习兴趣上来，借由内蒙古青少年足球队的案例分析得出结论：想要提高英语课教学，需要教练和老师的积极配合，严格选材、管理到位，针对运动员比赛、冬训时间较长等特点采用弹性学习制，对运动员进行赛前文化测试可以使运动员学习动机更加明确，同时要结合运动员特点，采用多种形式的授课。希望本研究能对青少年运动员英语课教学的促进提供一定的借鉴和参考。

参考文献：

[1]曹青君，刘春华.浅谈山西省优秀运动队中小学文化教育“读训”矛盾的解决途径[J].教育理论与实践，2008，（30）.

[2]张浩.提高运动员文化教育对策的研究[J].黑龙江科技信息，2010，（7）.