在“效率”之路上且行且思且感

刘忠杰

【摘要】六年前的春天，我参加了由市教研室组织的一次关于课堂教学的研讨会，第一次接触到了“和谐高效，思维对话”这种课堂教学理念。通过学习研讨，我对这种模式有了初步的了解，并认识到：目前，提高课堂效率的当务之急是要提高我们自身的素质，因为对小学英语来说，教师仍是课堂效率的核心因素，高素质的教师才能实现高效率的课堂。于是在今后的几年中，我一直学习着，思考着，实践着，收获着。

【关键词】效率 兴趣 关系

一、兴趣才是效率课堂的基础所在

通过对自己课堂的认真揣摩，我认为兴趣是成功课堂的基础所在。

1.要把学生的学习兴趣时刻放在心上。通常在课前，我會安排一些歌曲，激发学生的学习兴趣；在课中，我会根据学生回答情况，分别用good， very good， great， super， wonderful等对学生进行即时评价，或用竖起大拇指，拍拍肩膀等肢体语言对学生进行肯定，使学生能及时看到自己的进步。另外，我还注意把课堂教学与学生的生活实际联系起来，尽量为学生创设真实的语境，让学生全过程参与到英语学习中，让学生在自主学习、合作探究中想说、爱说、会说，多角度培养学生对英语的持久兴趣。

2.教师的情绪是整个课堂教学能否成功的关键。我们都有这样的体会，今天心情好，课堂上我们可以和学生谈笑风生；如果心情不好，我们可能会因为一点小事对学生大发雷霆。所以，每次上课，我都要在课前反复地告诉自己，要投入，要投入。课堂上，让学生看到一个充满朝气和自信的老师。……