新课程下初中化学情境教学的研究

摘要：许多化学教师在日常的化学学习生活中只是一味地对课本知识进行教授，忽视了情境创设带来的积极效应，或者说缺乏对学生知识层面的身心特点的了解和掌握，创设的情境往往与学生的实际学习情况不符合，导致情境创设的教学法不能够发挥出其真正的作用。在时代发展的背景下，高速发展的社会对高素质的化学人才需求越来越大，人们迫切希望通过初中化学的教学改革来帮助培养更多适应社会发展步伐的化学人才。因此，推动情境教学法在初中化学课堂中的应用已经是教学改革的大趋势。

关键词：新课改；情境教学法；初中化学

一、 引言

身处快速发展的时代，初中化学需要更进一步的创新和发现来适应这个时代的潮流，情境教学法作为近年来新兴的一种教学模式，能够有效提高课堂教学质量，帮助学生实现个人化学知识的巩固和化学实践能力的提升。情境教学拥有多元化的教学形式，巧用多媒体技术辅助课堂情境创设，精心设计教学方案引导学生的思维方式，灵活运用形象生动的化学小故事和化学现象营造良好的学习氛围。本文对新课程下初中化学情境教学进行重点研究，主要在下文提出几点方面的对策建议和提醒。

二、 情境教学不等同于情景教学，要注重创设情境吸引学生的注意力

許多教师把情境教学和情景教学混为一谈，实际上这是两种不同的教学法，情景教学法注重物体的重现，对实际存在的物体有较高的要求，而且也仅仅是对物体的简单展示，很难说把化学的精髓深入到学生的内心中，因此在某些方面，情境教学具有更突出的优势。……