浅析初中地理教学中趣味化教学的开展

李小春

摘要： 兴趣具体指的是人们爱好某种活动或者力求某种事物的一种心理倾向，兴趣是学生学习科学文化知识、参与教学活动的强大驱动力。地理课程是学生在初中学习阶段一门重要的基础学科，地理课程不仅所涵盖的内容十分丰富，而且所涉及的知识面非常的广泛、所涉及的知识非常复杂，而要想使学生在有限的时间内更好的掌握复杂的地理知识，那么就必须重视学生学习兴趣的培养，积极实施趣味教学的方法。

关键词： 初中地理；趣味教学；地理教学

一、初中地理课堂上要合理运用生动的教学语言

1.用诗词歌赋来描述地理事物 诗词歌赋交融于地理教学过程，能将抽象的地理事物变成一幅美丽的画卷，展现在学生的脑海之中。例如，可用李白的“早发白帝城”描述三峡峡谷之幽深、水流之湍急；用“望庐山瀑布”反映庐山风景之秀丽。

2.使用地理别称配合地名教学 地理别称具有把地理事物的特征高度概括的功能，有助于学生记忆众多的地名。例如，“火山之国”――印度尼西亚；“枫叶之邦”――加拿大；“日光城”――拉萨等。

3.使用抒情的文学语句、地理趣闻、地理故事来调节课堂气氛 例如，在讲述西欧国家时，简单介绍“只有一棵树”的国家――冰岛共和国；讲述泰国首都曼谷时，让学生知道它是世界上名字最长的首都，全称若译成汉字共有四十一个字；讲述非洲热带草原上的树木――波巴布树时，可介绍“绿面包树”的来历，以激发学生的学习兴趣。……