“新左手定则”的使用优势剖析
——对《物理》教材电磁学部分手势修订提议

刘素帆,康 乐

(1.许昌学院 电气(机电)工程学院，河南 许昌 461000;2.许昌学院 公共实验中心,河南 许昌461000)

近年来笔者对物理教材中电磁学部分多有研究.统一左手和右手定则,方便学生记忆和使用，有必要深入讨论，以期尽早地修订教材，推广“新左手定则”，加速中学物理电磁学部分的教学创新与改革.

1 传统教材中的“老方法”与“新左手定则”的比较

1.1 传统教材中的“老方法”

人民教育出版社出版的物理教材中电磁学部分关于通电螺线管的N极判断方法、电流的磁场方向判断方法、感应电流方向的判断方法、感应电动势方向的判断方法、电流受磁场力方向的判断方法以及自由电荷在磁场中运动所受磁场力方向的判断方法等方法表述如下.

1.1.1 通电螺线管N极的判断

高等学校21世纪规划教材《大学物理》上册中第八章电流与磁场，第二节电流的磁场，表述了判断通电螺线管N极的方法——安培定则(二)：用右手握住螺线管，让弯曲的四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极，如图1所示[1].

1.1.2 电流磁场方向的判断

高等学校21世纪规划教材《大学物理》上册，第八章电流与磁场中的第二个问题“电流的磁场”，表述了直线电流磁场方向的判断方法——安培定则(一)：右手握住导线，让伸直的拇指的方向与电流的方向一致，那么弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向(如图2)[1].表述了环形电流磁场方向的判断方法——安培定则(二)(如图3)：右手握住螺线……