拥有命题思维,提升解题能力

2018-02-13 01:26:40长孙永健
广东教育·高中 2018年12期
关键词:文本教师

长孙永健

作为实用类文本阅读的访谈,原本隶属于新闻范畴,因此,该文体既具有新闻的一般特征,又具有作为独立文体的个体特征。就访谈的概念来看,访谈,指的是对个人或某一事件或者某个问题,进行专题性访问的一种新闻报道形式。这就说明,访谈的内容一定存在一个中心问题,这个中心问题要么是新闻热点,要么是影响国计民生的重大问题,所以,访谈的目的性很强。就访谈的具体内容来看,“访谈”可以是对新闻人物或时尚人物的报道,也可以是对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录,还可以是对正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈。在所有的访谈类型中,我们遇到最多的是人物访谈。

访谈的目的性很强,一般状况是就某一特定人、事、问题;同时访谈的对象有很强的限定性,要么是专家学者,要么是某一事件的知情者;在具体形式上,又呈现出多样化的特征,通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。那么如何阅读这类特殊的文体,将是我们思考的主要内容。笔者以为,解答阅读题,首先要树立文本细读的意识,着重从宏观和微观两个维度来理解命题特征,进而掌握解题策略。

就宏观层面来看,要有阅读的敏感,要有命题者的思维向度,要有宏观把握文本的能力;就微观来看,要有题型意识,树立正确的答题思维,形成规范的解题模式。

本文将以《寂寞出学问》这篇文章作为例子,来谈谈访谈的解题策略。……

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