信息技术在我国数学教育领域应用研究的反思与展望

赵慧臣 姜晨 贺雪

摘 要：信息技术渗透至数学教育领域带来了变革式影响。文章通过梳理信息技术在我国数学教育领域应用的相关研究，反思已有研究的优势和不足，通过展望信息技术在数学教育领域应用的未来发展前景，探析研究动向，形成历史脉络、当代发展和未来趋势的全景式参照。并针对应用中存在的内在动力不足、研究内容单薄、研究主体较封闭、研究对象单一等问题，提出信息技术应当与数学课程深层次结合，采用“理论构建-实践验证-实践反思-理论再丰富”的研究方式，加强多方合作研究，关注信息技术在不同数学学习阶段的应用，开展基于信息技术的数学认知工具的开发研究，为今后的应用实践提供借鉴。

关键词：信息技术；数学教育；研究动向

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）24-0015-07

一、引言

信息技术在数学教育领域的应用，是运用信息技术通过创设生动的教学情境、开拓多样的教学资源和建构自主学习平台等方式，将数学教学灵活化、具体化、直观化，为数学教育的发展带来新的生机和活力。

1.问题提出

2016年，教育部颁布《教育信息化“十三五”规划》，重在深度推进信息技术与教育的融合创新，可用“巩固成果、深化应用、融合创新”来概括今后五年教育信息化的工作重点[1]。信息化进程对数学教育带来变革式影响，数学课程内容[2]、数学教学模式、数学教学资源等都发生了很大改变。虽然学校或教育机构均在积极开展教师技术培训或者相关实验，但技术在学校中仍处于边缘化的位置[3]，技术在数学教学中的应用尚未常态化。……