学会分层,让教学因人制宜

庄宝虾

【摘要】  伴随着新课程标准改革的深入，越来越多教师在根据新课程改革的要求下，寻求建立课堂教学新秩序的教学方法，在英语教学中也是如此。英语作为第二语言教学，学生在学习的时候不可避免的会有陌生感，加上不同学生之间，学习英语的底子不一样，所以英语教师不能一概而论，要懂得因人而异进行英语教学。本文将立足学会分层，让教学因人制宜的大背景前提下，探究如何在英语课中合理渗透分层教学机制。

【关键词】  英语教学 分层教学 因人制宜

【中图分类号】  G633.41                      【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2018）12-018-01

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前言

分层教学，这一教学理念，其实中国从古时，便开始有了，那就是孔子的因材施教。虽然说面对的教学对象和时代环境发生了很大的改变，但实际上，它所包含的理念应该是大同小异的。所谓的分层教学，就是教师在进行课堂教学的过程中，要改变原来统一教学的模式，通过根据不同学生的学习基础和情况，来为学生设计合理的教学活动，这样一来就能够让不同情况的学生都能够在教师的课堂教学活动中，获得成长，一改以往以往传统教学中的照顾不暇的教学现状。对于英语教学来说，它作为第二语言的学习，到了初中阶段，要求和难度便开始逐渐加深，其中大部分涉及了英文原文阅读和语法知识运用，如果学生不能够在初中时期就打下相应的知识基础，那么将会严重影响学生日后的学习与发展。因此，本文将结合仁爱版初中英语教材，对学会分层，让教学因人制宜的大背景下，如何在英语课中合理渗透分层教学机制进行讨论。……