关于初中物理教学模式的探讨

项俊中

摘要：基于初中物理学科的特点，在初中物理教学中，仅采用传统的填鸭式教学模式难以满足实际教学的需要，甚至会在一定程度上降低学生的学习兴趣，使学生出现厌学、弃学的现象。随着新课改的不断深入，课堂教学越来越注重学生的主体地位。在初中物理教学中，教师应以学生为本开展教学，以提高教学有效性。

关键词：初中物理教学;教学的有效性;提高学习兴趣

中图分类号：G633.7   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）10-0081

探究性学习既是学生学习物理的重要方式，又是素质教育环境下学习的基本能力要求，而学案导学又是教师为了创设高效课堂，落实学生的主体地位一直使用的教学手段，为了达到双赢，经过全物理组教师的共同努力，我们结合教学实际，总结出了“实验探究——学案导学”教学模式：

一、揭示目标，明确重点

教师通过对教材、教参的深入研读，结合学情，制定出本堂课的三维目标，明确这节课的重难点，并根据教材实际和学生的认知特点，配以合理的学法指导。学生则可以通过教学目标了解本节课所要掌握的知识，从而可以目标明确、有目的的进行学习，为高效学习做好铺垫。

二、创设情境，引入新课

物理是一门以观察和实验为基础的学科，所以教师的课堂引入最好用一些简单的小实验引入，也可运用物理学的小故事、现代教育技术等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣和动机，导入新课。让学生步入智力振奋状态，形成良好的课堂氛围，提高学生的学习效率。……