教育随笔

陈军

来二中近20年，“老班”也被喊了20载。细品起来，多少有些“老板”之意，按现行行业体制，意即一班之“总裁”。既有于班级事无巨细之劳心，又有于数家庭升学耀祖之重任，具有于前者权之大、于后者责之重的双重重任。因而苦觅治班之良方而久竟不可得，急！

偶有闲暇，翻阅报刊，发现了李镇西校长的《做最好的班主任》一书，遂拿来饥不择食般的研读，收获颇深。李镇西老师提出的“做最好的班主任”，与班主任专业化的精神是一致的。“做最好的自己。做最好的班主任和班主任专业化，是班主任自我发展的目标，也是班主任自我持续努力的过程。其实做好一个班主任很简单，就是做最好的自己，用自己的一言一行去引导学生，使学生健康、快乐、积极地成长。李镇西说：优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”，而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来于社会的未来培养出“追求真理的真人”。同时，优秀的班主任还应该是“专家”“思想家”和“心理学家”。专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上（而不仅仅是单纯的道德上）征服学生的心，并给他们以积极的影响；思想家，能够让我们随时反思自己的工作，并以鲜活的思想点缀学生思考的火炬；心理学家，能够使我们不知不觉走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门。

结合实际我谈谈对班主任的理解和认识。……