令教育教学效率事半功倍之路
——对学生高效 有效管理

2018-02-22 20:34
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年32期
关键词:效率监督作业

(重庆市长寿区石回九年制学校 重庆 401220)

我从教几十年来,从来没有停止过对这个问题的思考与探索;可是,一直以来我都感觉进展甚微,效果不好,甚至不能令自己满意。有时自己花了不少功夫,可是学生不“领情”,不“买帐”,收不到自己期望的效果。直到最近几年,自己好象突然来了“灵感”,在对学生的管理上收到了很好的成效,可以说是高效管理,令自己教学效率可以说是事半功倍,我教得轻松,学生学得愉快,教学效果还非常不错。

每一个教师都希望自己的教学质量高,所教学生素质高并健康成长;每一个学生心底里也都希望自己学习好,成为优秀学生,为父母为家庭争光争气。可是,老师的话有多少对学生真正起了作用的?教师教学中相同的话可能说了无数遍,相同的内容可能讲了无数次;作业批语中相同的要求可能写了无数个。可学生真正听了老师的话有多少句呢?作业中老师的批语又真正认真看过多少次呢?可以说,实际情况是,我们说的大多是空话废话,我们对学生的批语也大多是白批白做,对学生没有起作用!

所以,我们要说有效的话,做有效的事。这就需要我们对学生进行有效的高效的管理。既有利于减轻我们自己的负担,也有利于减轻学生的负担,还有利于教学质量及教育效果的提高,甚至突飞猛进!

我们上一堂课,要讲好多内容;我们给学生布置作业,批改时要花很多时间,作很多批改批注批语; 一句话说明白,我们对学生要进行有效的教学和管理,无效的话一句也别说,无效的事一件也别干!我们得把学生调动起来,让他们自己在学习上行动起来,外因必须靠内因才能起作用的。这话谁都会说,谁都想做,我就一直探索了几十年了,要做到高效有效管理是难上加难。

长期的思考与探索,我发现让学生参与管理,让学生相互自己管自己,自己监督自己,相互监督,学习就像在做游戏在玩耍一样,他们也乐于参与,可以很好地实现前述目标,实现老师不说空话,学生不折不扣地行动起来!师生都干有效的事。

学生能力是发展的,不同年级的学生能在老师的带领下干不同的事,没有不会干的学生,学生是完全能参与并协助老师进行一些管理工作的,不管高低年级的学生都是可以的。

在实践中,我进行了一些探索,自认为效果确实不错,在此与大家分享:

一、我把班上的学生组织起来

建立了一个非常有效的管理组织。找了几个能力较强的学生作为核心管理干部,因我班学生较多,我再把学生按成绩搭配分成五人一组,共分了九个组,每组设组长。然后学生们自己按一周五天成立了五个工作组,每组三个人,轮流管理执勤一天。所有交替工作他们内部自己安排进行,学生管理者中任何一个人竞争上下,这样我的管理组织就算组建好了。接下来就让他们开始工作了。

二、我让学生们自己管理自习课的所有学习活动

一天中,早自习、中午自习和下午放学后的自习活动,这些时间除去活动运动时间就有3个小时左右,是很长的可以被老师们利用的课外学习时间,都是没有老师到场的。为了便于孩子们好工作,当好小老师。我经常教育孩子们:“到讲台上来执勤管理的同学,他们就是‘小老师’,他们代表老师,老师也信任他们,大家一定要服从他们。他们是为大家服务的。”在我的支持下,这些小家伙真的有板有眼的工作起来,俨然是一些真的小老师。我让他们三人一组,有气势,有协作,有记录的,有监督的。

三、作业讲评,试卷讲评我也让孩子们参与进来

基础题部分,我让孩子们交换评阅,这样,我边讲解学生就评阅修改了。然后我再收交起来查看学生作业情况,学生自己改时用红色笔区分,这样我能看出学生作业及修改情况。像作文这些综合性高的题我是必定要亲自看的。我这样做能保证每个学生都要去做去改,否则我一下就知道了。像试卷讲评时,让学生修改后也是一定要交给各自的组长检查改正情况的,少数没改正的学生被查到后,我也是一定要处罚的,这样学生听课时就必然得专心了,课堂效率也就出来了。

还有其他一些办法,总之,我一切都要讲效率效果的。强调有效,我自己尽量不说空话,说话就一定要让学生能听,去执行。对学生来说,无效的事,我从不让学生去做,否则我宁愿让孩子们去休息,去玩乐。

高效的管理,使我自己变得很轻松,孩子们也很轻松,他们学懂了,成绩提高了。他们相互竞争着学习,共同进步,该学时就学,不准偷懒,否则有人监督,懒则必被罚,我承认学生有差距,但不准有学生偷懒,该玩时就开开心心地玩,我可以陪他们玩。我现在的班,在我接手三年来,成绩逐年上升,平均分上升了近三十多个大分。关键是,我觉得自己很轻松,学生学得也轻松愉快!这几年,我第一次上语文,从头开始学,也是我最看重对学生有效管理的几年,我的教学效果也不比我校老教语文的教师效果差。

我很庆幸自己以前是思考探索,现在终于在实践中找到了自己的教学管理之路,终于能够向管理要质量了。就算自己教学水平差一点,可对学生有效高效的管理却能弥补自己的有些不足。

所以,我觉得对学生高效有效的管理,使自己教得轻松,也使学生学得轻松,学得愉快!收到事半功倍的效果。一点心得,在此与同行分享,不当之处请大家批评指正。

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