常规教育是幼儿园班级管理的重中之重

罗荣珠

(贵州省黔南州荔波县茂兰幼儿园 贵州 黔南州 558000)

在幼儿园的教育管理工作中,常规教育是不可缺失的重要组成,幼儿教师为了孩子们的健康成长制定一系列需要遵守的规章制度,以此培养学前儿童的良好行为习惯与思想意识。常规教育的成效与幼儿园其他活动的开展具有密不可分的联系,是各项管理工作的前提与基础,因此必须要引起全体教师与管理者们足够的重视。

一、幼儿班级管理的特点

现阶段的幼儿园班级管理通常以教师为核心主导,班级中各项活动的引导者与组织者角色均由教师担任,而幼儿则是被管理的对象。许多幼儿园所开展的班级管理只是为了更加便利地处理日常教育中涉及的诸多问题,并未将推动幼儿的全面发展作为管理的指导理念,因此也没有真正突出幼儿在班级管理中的主体地位。学前儿童的智力水平尚未发育完全,他们对于外界事物的认知往往依赖于感性思维,面对这一现状,幼儿教师们必须要将游戏与生活融于教学与管理活动中,真正体现以幼儿为本的指导理念。

二、班级管理活动开展的基本情感态度

1.真诚

虽然幼儿的年龄尚小,但教师也必须要给予足够的尊重与重视,用一颗真诚的心与之相处,方能够使之得到感化。教师被分配到新的班级中时,通常需要经历一段磨合期,在这个过程中,教师必须要懂得换位思考,站在孩子们的角度去思考并解决问题,从日常小事中加强对幼儿的教育。

2.严格

教师必须要带领学生们严格遵守班级中制定的日日常规范,任何人在规则面前一律平等。班级管理就像是养育树木,只有及时修剪多余的分叉,才能够使之更加茁壮。倘若由于一时的溺爱而不对其进行管教,必然会使得孩子们无法成才。为了让孩子们都能够严格遵守日常规范,可以邀请他们共同参与班级常规的制定,从而增强他们的自制力与约束力。

三、幼儿班级常规教育管理具体措施

1.进餐常规要重视抓

每一位幼儿教师都会为孩子们的用餐问题感到头疼,采用何种方法可以让幼儿快速、干净地完成进餐是班级管理的重点研究内容。过去我所管理的班级中的孩子用餐时通常会吵闹不休,然而现在他们却能够快速地完成进餐环节,相较于之前有了很大的进步,这是因为我让每位孩子根据昨日或今日菜谱编写一个小故事,谁先吃完就可以上台进行表演,这种规则在无形中给予了孩子们激励,也让他们拥有了展示自我的舞台,提高了班级中的用餐质量。

2.习惯常规要经常抓

正所谓“千里之行,始于足下”,要想抓好常规教育就必须要从幼儿身边的点滴小事抓起。认真对待生活中的各项习惯常规内容,诸如学习常规、生活常规等都必须谨慎对待,小到不断丢垃圾,大到爱护校园公物,从小培养幼儿的集体意识。

3.评比常规要具体抓

在幼儿班级管理工作中,出现最为频繁的奖励物品即为小红花,它不仅表示学生们得到了老师的表扬,更是一份沉甸甸的尊重与认可,因此每位小朋友都会为了获得小红花而努力。在过去进行班级评比与奖励小红花时,我通常会制定一些十分笼统死板的规则,诸如上课活跃、睡觉乖、吃饭香等内容,这些规定在不同的人眼中存在不同的标准,因此很多孩子会对我的评比结果产生质疑。除此之外,学前儿童的自控能力尚待完善,那么多要求对于他们而言的确是十分困难,因此为了改变这一现状,我每个星期只公布一条具体的规定,只要符合这一规定的标准,就可以获得小红花。我还会联系家长共同对孩子们进行监督,让他们做到校园家里表里如一。经过较长时间的实施,孩子们每个周都会养成一个好习惯,班级的常规管理也越来越好,得到小红花的孩子也越来越多。

4.监督常规要不断抓

众做周知,幼儿们良好行为习惯的养成必须要严格而持久的监督,但凡处于监督之下,孩子们通常会遵循规定完成各项事情。例如许多孩子们在老师面前与自己独处时是完全不同的,如果没有老师在场,那么有的孩子就会在洗手时嬉戏打闹,严重浪费水资源,而在老师面前则会安静吸收并随手关好水龙头。因此教师们要想让孩子们严格遵守日常规定,就必须在班级中挑选出能力较强的孩子担任监督员的工作,记录班级中幼儿的违规行为并定期报告,使得孩子们在长期的监督中形成良好的行为习惯。

总而言之,科学高效的管理体系可以有效促进孩子们的健康成长,还能够推动幼儿园的可持续发展,对于整个社会都具有积极的意义。幼儿们的身心发展水平在很大程度上决定了教师所采取的教育策略,因此教师必须要结合班级幼儿的实际情况,合理制定日常规范,为孩子们铺设更加光明的未来。