幼儿园“八礼四仪”教育实践探索

江苏省射阳县明达双语小学幼稚园 田 丽

中国是礼仪之邦，将“八礼四仪”引入幼儿园教育，符合幼儿健康成长需求。孔子云：不学礼，无以立。对礼仪的重要性给出定性化注解，也为我们适时展开相关教育指明了操作方向。幼儿正处于身心快速发展阶段，这是礼仪教育的最佳时机。我们要为幼儿礼仪成长创造良好环境，作为幼儿教师，更应该率先垂范，为幼儿作出榜样，利用多种教育实践活动，培养幼儿的礼仪意识。

一、营造“八礼四仪”教育环境

幼儿园引入“八礼四仪”教育机制，需要全体幼师员工的共同参与。在营造“八礼四仪”教育氛围时，不妨展开多种形式的宣传活动。悬挂“八礼四仪”宣传标语、创建“八礼四仪”主题专栏、布设“八礼四仪”主题区域、致幼儿家长一封信、展开“八礼四仪”知识竞赛活动、在幼儿课程中增加“八礼四仪”教育内容，这些宣传手段的集中运用，必将在整个幼儿园中掀起学习应用“八礼四仪”的热潮。如果发动及时，宣传到位，幼儿接受到的相关教育信息会更为丰富，对促生幼儿礼仪意识会产生重要影响。

幼儿年龄较小，在启动“八礼四仪”教育机制时，我们需要充分考虑幼儿心理接受实际。幼儿还存在个体差异，因为家庭生活环境不同，接受的礼仪教育基础也存在不同，这都是我们教师需要考虑的因素。在“八礼四仪”教育过程中，要注意提升教育应对策略的精心选择。如签订“文明公约”，这个比较适应中班、大班幼儿。教师宣读文明公约内容，逐条解读基本内涵，讲清执行程序，让幼儿主动参与到文明公约活动之中。……