朗诵训练在声乐学习中的运用

曹 洋

（陕西广播电视大学 文化与传媒学院，陕西 西安 710068）

声乐是一种听觉艺术，是声与乐的完美结合，同时也可以说是线性的时间艺术。[1]语言是声乐的基础和根基，朗诵既是声乐的特殊表现形式，又是学习声乐的基础和核心，因此朗诵训练对声乐学习有着不可忽视的作用。黄敏姣认为，在声乐学习中，古典诗词朗诵、戏曲唱词朗诵、曲艺文词朗诵等语言训练会有效提高声乐学习效果。[2]娄佳认为，语言训练能帮助演唱者准确解读歌词的文化内涵与情感内涵，并且可以使演唱者掌握准确的发音技巧和恰当的情感。[3]因此，在声乐学习中，通过有效地朗诵训练，可以让学习者更高效地学习声乐技巧，所以分析探讨朗诵训练对声乐学习的促进作用具有非常重要的意义。

1 朗诵与声乐艺术形式之间的联系

朗诵是纯粹的语言艺术，朗读者通过对优秀文学作品声情并茂的真挚诵读，向听众传递作者的思想感情，也是对作品内容的直接表达和基本形式。而声乐则以跌宕起伏的音调为基本表现形式，将完整的歌词通过曲调展现出来。朗诵在声乐中的表达通常包括两方面内容：一是通过朗诵中语气及情感的变化，帮助演唱者体会作品的风格及情感，以曲调的方式将朗诵词的内容间接展现；二是朗诵与声乐在气息的运用上有相同之处。声乐所需要的朗诵并不是单纯的朗读和抑扬顿挫式的说话，而是通过声乐演唱的形式打开腔体，通过胸腔进行发音，并带上共鸣去进行朗诵，通过这样的方式可以有效地调节演唱者在声乐发声时的状态，并感受到发声时肌肉的收缩以及气息的变化。……