农村初中数学学习困难生的成因分析及其对策

（辽宁省铁岭市西丰县凉泉镇中学 辽宁铁岭 112408）

一、问题的提出

如何面对全体学生，全面提高数学质量，为社会输送合格的人才，彻底地由“应试教育”向“素质教育”转轨，对数学教师而言，解决好数学学习困难生的问题是十分关键的。

在目前的农村中学中，这类学生所占的比例很大，研究这类学生的特点及其形成的原因，并找出相应的对策，具有极其现实的价值和意义。

二、数学学习困难生的特征

数学学习困难生除了一般学生具有的共性，有其特有的特征，主要表现在以下几方面：

无线传感网络的拓扑结构和组网方式直接影响网络的性能和通信协议的复杂度,按照有无AP的方式可分为2类,一种是无中心网络,一种是有中心网络[6]。考虑到本系统对无线通信的覆盖范围和传输速率的要求,采用有中心网络结构,以及多跳路由的方式,避免长距离传输时,外界噪声对无线通信的干扰,增加通信跳数以实现数据融合,达到节省能量的目的。

1.学习数学缺乏兴趣。表现在学习中有困难，看书不懂，答题不会，这样就使毅力欠缺的学生产生了畏难感，怕数学，烦数学。越不想学，成绩就越差，越差就越不想学。

2.学习品质差。学习品质一般指学习的认真，踏实、勤奋、自觉的创造过程。学习品质是决定学习成绩好坏的一个重要因素。

童话故事以其儿童化的语言，引人入胜的情节吸引着儿童。因而，童话故事在儿童的阅读中占据很大的比重。《鼹鼠的月亮河》是儿童文学作家王一梅所写的童话书，讲述了主人公米加为了自己的梦想和友情而坚持目标，最终美梦成真的故事。……