国学教育方式运用到体育教学中的策略研究

朱东侠

（江苏省徐州市第七中学）

国学发展至今，已经有了丰富的内涵，不仅包含哲学、历史和艺术三大学科，还有经、史、子、集四大部分，可以说名家如星辰，经典汗牛充栋。国学教育作为教育的一种新型方式，如果能够科学、合理地将这些丰富的内容运用到学科教学中，对于实现课程目标有着不可忽视的作用，它不仅可以帮助教师改进教学方法，提高教学质量，还可以帮助学生调整学习策略，提高学习效率。

一、当前体育教学现状

1.学校对教师的重视不够，体育教师素养需要理论指导和提高

首先，在长期教育实践中忽视或轻视体育的行为、观念、思想仍然存在；其次，目前中小学体育教师的工作量仍然很大，除常规的体育课堂教学外还要承担大量的课外工作，如早操、课间操、课外体育活动及学校运动队的训练等；再次，体育教师自身缺少改革的理论导向和具体指导，比如：如何发展学生个性？如何培养学生创新精神？如何培养学生体育实践能力？大部分体育教师不了解教学改革的意图，缺乏教学改革的必备技能，这就使体育教学改革在很大程度上流于形式。

2.在教学内容的组织实施上，学生主体地位不明显

现代教育，是一种弘扬学生主体性的教育，要尊重学生的人格，承认学生的个性，强调学生要主动、活泼地学习。体育教学内容的组织实施上要与此相适应，在体育教学设计上，仍然存在过多地把学生当作被动的容器或“练习机器”去安排教学的情况，要从“教师中心”转向重视尊重学生的“主体”地位。……