义务教育阶段青少年校园足球的可持续发展研究

2018-02-24 20:23
新课程(中学) 2018年2期
关键词:瓶颈足球校园

(四川省广安友谊中学)

当前,在职业足球联赛快速发展的大背景下,我国国家队又一次习惯性地与世界杯说“再见”,寄托无数人的足球强国梦再一次落后。发展校园足球,才是推动我国走向真正足球和体育强国的根本,才符合我国足球发展的基本国情,才能真正实现我国几代人的足球强国梦。困扰我国校园足球可持续发展的问题是比较清晰的,即社会和家长的认识问题、师资力量的欠缺问题、发展资金的匮乏问题,解决好这几个问题,才能切实推动校园足球走上可持续发展的正确轨道。

一、重视宣传效果,营造社会正确认识氛围

发展校园足球,首要问题是消除社会和家长对校园足球的“偏见”。校园足球相关主管部门和各级学校应该大力开展足球宣传活动,重点宣传足球在培养学生意志品质、锻造学生健康体魄的重要作用,使家长能够正确认识校园足球在孩子成长成才中的积极作用[1]。同时,摒弃发展校园足球的功利化思想,突出校园足球的教育意义,坚决贯彻校园足球为学生全面发展服务的指导思想。校园足球的开展应该为参与学生带来充分的足球快乐体验,赢得学生内心的认同,不以影响学业为代价,从根本上改变学生家长认为踢球没前途的错误思想。只有充分发掘校园足球的教育功能,重视小球员的文化教育、职业素养教育和品德教育,才能使其更好地服务于学校的教育目标。因此,各级主管校园足球的教育和体育部门应和区域试点学校一起,筹划体教结合机制的构建。

二、完善培训机制,强化基层教师执教能力

师资问题是阻碍校园足球可持续发展的重大且不可回避的问题,建立基层足球教师的可持续性培训机制,是各级校园足球主管部门和所负责的试点学校应该努力解决的问题[2]。有关主管部门应该重视并积极支持基层足球教师的培训工作,尤其是要重点监督试点学校开展切实有效的教师培育工作,可以聘请专业足球教练员授课,从保证基层教师参与培训的专业水平和质量,同时组织对基层教师相应的考核,考核合格者可以颁发相应资质证书。

此外,培训机制要尽量体现出可持续性,应该根据基层教师的业务能力对他们的等级进行科学分级,作为考量工资待遇的主要标准,以有效的激励机制刺激基层教师加强自身业务能力学习。教育部门和体育部门应进一步加强信息沟通和资源互补,如体育教师可以获得足球培训系统的等级证书,教育部门予以承认并将其纳入教师职称评定的体系范围。同时,学校也要采取积极手段促进管理队伍的精干化和高效化,一方面为校园足球的可持续发展营造肥沃土壤,不为体育教师和小球员设定一些强迫性的硬性指标,确保他们能够积极投身校园足球活动中,另一方面优化校园足球联赛的组织工作,通过形式多样的足球竞赛活动吸引更多学生热爱足球、参与足球。

三、丰富融资方式,优化校园足球经费投入

校园足球的可持续发展需要相关部门持续的、稳定的资金投入,同时更需要充足的资金投入,资金瓶颈一直是困扰校园足球又好又快发展的重要因素[3]。由于有关政府部门主导的校园足球融资渠道过于单一,难以解决校园足球可持续发展的巨大资金需求。扩大校园足球融资渠道,从社会中吸取养分,探索多元化的融资模式,是打破单一政府拨款方式,解决日益突出校园足球可持续发展资金瓶颈的关键举措。各级教育和体育部门除了继续加大必要的资金支持外,各地方政府也应从政府预算中划拨出校园足球发展的专项经费,或从体彩收益中划拨出校园足球的活动资金。

同时,试点学校也应该积极开发自身的社会“人脉”,向社会各界“化缘”。部分社会企事业单位有冠名的需求,不妨向它们出售足球联赛或足球互动冠名权;赋予各足球队较大的自主权,由其自主寻找球衣赞助商等,以有效解决训练经费、运动装备以部分外聘教练员薪资问题。当前,校园足球的实施细则应该考虑到校园足球可持续发展的资金需求,其各个方面都需要巨大的经费支持。走政府调控和市场机制相结合的多元化融资道路,才可能为解决校园足球可持续发展资金瓶颈提供切实可行的路径。

总之,只有校园足球才能成为推动我国足球强国梦的基石,促进校园足球可持续发展,才能实现几代人的中国足球梦和体育强国梦。在实现中国足球梦的大背景下,只有正视问题,解决好校园足球发展的认知瓶颈、人才瓶颈、资金瓶颈,才能有针对性地破解校园足球发展的困局,确保校园足球活动沿着可持续发展理念推进下去。

[1]谢林海,刘骏宇,王方雨.大环境下宜春青少年校园足球可持续发展研究[J].考试周刊,2016(96):113-114.

[2]蔡其飞,刘胜,谢超.义务教育阶段农村学校校园足球发展现状及可持续性发展研究:以武汉市郊区县、宜昌夷陵区、贵州等农村中小学校为例[J].山东体育科技,2017,39(1):76-80.

[3]张剑平.我国青少年校园足球可持续发展策略研究[J].体育科技文献通报,2017,25(8):132-133.

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