高中通用技术生活化教学资源及其利用研究

饶 燕

（广东省广州市增城区第一中学，广东 广州）

在素质教学不断深入的当今社会，学习成绩已经不是衡量一个学生能力的唯一标准，相反，实践能力以及对知识的运用能力成为衡量学生的新指标。对此，多数高中学校已经响应教育部门的号召，开展相关的通用技术课程。但是多数学校却将其视为形式教学，不仅没有给予其应有的重视，甚至部分院校根本不会开展专业教学。因此，教师应该及时优化自身的教学观念，打破该种教学内容所面临的问题，提升学生的实践能力。

一、高中通用技术教学中生活化资源概述

首先，通用技术学习与其他学科不同，其更重视学生实践能力的培养，此外该门学科具有一定的活跃性以及可操作性，并且服务于生活。即所谓生活化资源就是指，教师可以通过生活中常见的事物帮助学生进行学习，提升学生的学习能力。所以教师在开展该项教学任务时，应该尽量使用生活化的教学资源进行教学。这种教学模式不仅能能够帮助教师降低教学难度，提升学生的学习兴趣，同时也能活跃课堂教学氛围，并提升自身的教学质量[1]。

二、如何在高中通用技术教学中利用生活化教学资源

1.实物展示法

所谓实物展示法，就是指教师可以将教学资源直观地展示在学生眼前，对学生造成一定的视觉冲击，降低学生学习难度的同时，提升学生的学习兴趣，并使学生对其产生深刻记忆。通用技术教学的本质就是实用性教学，因此在实际教学中，教师应该熟练运用实物展示的教学模式，并在教学过程中，通过对资源的直接展示，帮助学生了解技术的内在本质以及具体操作方式。……