美丽童话浸润生命
——融入童话元素的主题课程实施与研究

江苏省海门市海西幼儿园 邱晓璐

当我们的课程冠以“童话”之名时，课程所蕴涵的已不仅仅是教育科学研究所具有的精神，同时也具有“童话”的内涵，它带给幼儿和教师的是富于“童话”特质的一种气质、一种理念、一种精神。它已深深融入我们的思想，体现在我们的行动中。加德纳教授认为：“如果我们以多元智能的观点来看孩子，我们会发现，每个孩子都很有天赋，都有属于他自己的兴趣和学习方式。”童话课程，正是了解每个幼儿能力和特质的媒介之一，可以通过阅读、绘画、手工、表演、创作等多种形式体现，最重要的是，在不同智能领域中，各有所长的孩子，都能获得自主性，并得到他人的尊重。

一、园本课程浸入童话

我园依托童话主题元素，开发并研究以童话为主要资源的课程，将它以多种形态存在于各个领域，开发一切以童话为主要元素的课程，用不同的方法和形式营造浓郁的童话氛围，开启、点燃儿童的童话情愫，点亮孩子的艺术梦想。

童话课程是一个综合课程，它涉及语言、艺术、社会、科学等多个领域，利用多种艺术形式来传达与幼儿的心理、生理相适应的文化元素，追求的是教育内容的整合。通过课程的开发与实施，建构一个能促进幼儿多元能力发展的幼儿园“童话课程”，在深入实践的基础上，研究指向幼儿多元发展的课程理念、课程架构、课程内容体系及课程实施、评价模式，进而形成一个以多元智能理论为指导的园本“童话课程”。……