初中英语教学情境课堂的创设方法的探讨

林晓霞

（广东省江门市江海区礼乐中学，广东 江门）

语言学习本身就很枯燥无味，学生接触一种新语言，没有原本的语言环境，那么教师就应该在教学中努力营造一种良好的学习语言的氛围，激发学生的学习兴趣，从而培养学生愿意主动学习的愿望和动机。对此，需要每一位英语教师去思考和行动共创良好的英语学习环境。

一、改变以往教学观念，充分了解学生需求

在传统课堂教学中，教师总是以主体的姿态展现，而新课标要求教师以学生为主体，所以教师就要转变传统教学的要求以主导的方式展现。既然学生在教学双向活动中为主体，教师就应该关注学生的主体性，调动学生的积极性，帮助学生培养良好的自觉性和主动性。传统课堂下，学生越学越感觉枯燥无味，从而产生厌倦心理，教学效果自然不佳。要想以学生为主体，教师就要知道学生需要什么、学生的知识储备量和学生的心理状态，也就是我们常说的要了解学情。

只有充分了解学情，我们才能知道学生对什么感兴趣，从而有针对性地设计教学环节吸引学生的注意力。我们在实际教学中，不仅要遵循英语教学原则，还要结合学生的生活实际，例如，可以适当结合汉语，运用汉语学习英语，学生对汉语是熟知的，通过汉语进行英汉互译，从而逐步转换语言环境，同时在教学中一定要多给学生用英语表达的机会，提供给他们舞台，锻炼他们大胆说英语的能力，为表演英语情景剧做铺垫。……