初中信息技术教育中存在的问题分析及应对策略探究

袁焕焕

（河北省秦皇岛市北戴河新区团林实验学校）

一、初中信息技术教学存在的问题分析

1.教师对于初中信息技术教育的认识存在着误区

虽然我国一直在推行素质教育和新课程改革，但是受到高考选拔制度的影响，应试教育体系在我国的中学比较普遍。该教育体系从本质上使一线的教育工作者对于信息技术的教学存在认识不足的情况。虽然近年来在很多地方都把信息技术课程作为一门新兴的学科纳入到中考的范围当中，但是它仅作为一个考查的内容，并不计入相关的分数。因此，大多数教育工作者对这门课程的教学工作开展都没有给予充分的重视，用敷衍的态度进行教学，甚至占用该门课程来进行其他课程的教学。这种情况使初中信息技术教育工作遇到重重困难。

2.学生对初中信息技术学习的理解存在误区

由于信息技术这门课程在中考当中并不受重视，并且教师在教学实践当中的态度有所松懈，因此会使学生在进行信息技术学习的时候缺乏一个正确的认识和导向。甚至有的学生在自身的潜意识里认为该课程就是用来放松和玩游戏的，这种思想导致很多学生在进行信息技术学习的时候，使自己的兴趣停留在一个娱乐层面，甚至还会使该门课程成为学生形成网瘾的导火索，偏离了原有的教学目标和初衷。

3.学生的实践操作能力不足

对初中信息技术教育来说，虽然教师也会开展实践操作的教育，但是在实际的开展过程中，这部分教学工作的效果并不好，从而使学生的实践操作能力不强，对于基础的办公软件也不会使用。……