试论如何使茶文化融入小学美术课堂

檀晓芳

（福建省武夷山市实验小学）

中华上下五千年，以茶文化为素材的绘画数不胜数，茶画之中包含了传统文化和人文艺术，深受文人雅士的喜爱，它不仅仅改变了绘画的风格和内容，还可以培养人的心性。它体现了沉稳的性格和高尚的品格。将历史悠久的茶文化融入我们的美术课堂之中不但可以弘扬我国的优秀文化，还可以丰富我们的课堂教学内容，让学生喜欢上美术。

一、茶文化与美术间的联系

（一）茶文化促进文学创作

茶文化的内涵不仅包括了品茶和饮茶，还融入了许多文化艺术。武夷茶文化更是如此。著名的理学家朱熹爱喝茶，更爱品武夷岩茶，当心中的灵感乍现，品一口清茶，可以忘却一切杂念。许多画家受到茶文化之中的文学思想的影响，这让创作者对文学艺术有了更深的理解，他们创造的作品也自然而然地带上了茶文化的气息。在唐宋时期，便是茶文化与美术之间交融最为密切的时期。例如具有代表性的“吴门四家”茶画唐寅的《事茗图》，都展示了古代平民饮茶品茶的悠闲生活。

（二）茶文化改善人的心性

“千载儒释道，万古山水茶”这句话便是对武夷山茶文化的概括。我们一想到茶，脑海里便都是茶的幽香淡雅，品茶者的怡然自得。相比于古代文人的沉稳，现代的小学生更需要茶文化来沉淀内心的浮躁。小学生都十分浮躁，不能静下心来体会艺术，因此我们需要将茶文化带入到他们的美术学习之中。茶画之中大多都是陶冶情操、缓解情绪的作品，如果我们在美术课堂之中鉴赏一幅如同《调琴品茗图》这样的作品，就可以让图画中的幽幽茶香和悦耳的琴声带入课堂，这样就可以让学生静下心来学习绘画。

二、将茶文化融入美术教学的途径

（一）解读茶文化，找寻课堂中的茶文化

茶文化在几千年的发展变化过程之中，融入了人们的个人情感和思想准则，是我国优秀传统文化的重要组成部分。在它融入我们生活的同时，被认为是一种文化精神，其中的摘茶、制茶、泡茶、饮茶和品茶等都是艺术绘画的重要内容。而我们武夷的茶文化更是有着独特的韵味，包含着丰富的武夷文化，我们的岩茶具有绿茶之清香，红茶之甘醇，是中国乌龙茶中之极品，更重要的是它具有岩骨花香的岩韵。所以我们在美术课堂教学时要注重学生对武夷茶文化的解读，让他们了解本土茶文化，通过对茶文化的深入详细赏析，让每一个学生都喜欢上茶文化。

（二）重组美术教材，将茶文化带入课堂

教师要想真正将茶文化融入美术课堂之中就一定要改变自己的教学理念和教材观念。小学的美术教材要以新课程标准为准则，将具有地方特色的武夷茶文化加入其中。教师可以在教学之中将新旧教材相互结合。在原来的小学美术教材之中也有一些良好的茶文化内容，教师应当加以利用，然后在课堂上引入一些课外的相关内容加以融合，扩大学生的知识储备量。教师不能仅仅是盯着我们的一种教材看，每个版本的美术教材都有自己的特色，教师应该学会提取其中的精华，将其中有关茶文化的内容加以提炼，从而在教学之中找到突破口。例如，我们可以在新教材上加入《武夷山茶文化赏析》《鉴赏茶画》等相关的课题，让我们的课堂与武夷茶文化有机融合。

（三）与日常生活结合

在美术课堂之中，将教学与生活相结合，让学生在生活中品味美术，才可以为美术课堂增添一些色彩。我们的美术教学不能仅仅停留在了解与鉴赏的阶段，而是要一步一步地引导学生去探索茶文化的艺术内涵，而茶文化又十分贴近我们的日常生活，所以老师可以从我们日常生活入手，了解不同时期的茶文化。除此之外，我们还可以将茶文化与各种节日相互结合，为学生的美术创作开创一个崭新的平台，例如武夷山的岩茶节和云南的普洱茶节，让学生在了解特色的茶文化节日时创作自己的作品。

（四）利用多媒体模式教学

随着科学技术的不断更新，多媒体教学在教学之中扮演着越来越重要的角色。因为小学生的理解能力相对较弱，所以对茶文化的了解大多只能停留在视觉认识上，这样就更加明显地突出了视频教学的重要性。我们为了将茶文化不断地融入美术教学之中，可以在多媒体上制作优美的茶文化美术作品图片，增强它的感染力。我们还可以为学生采用视频的方式播放茶文化在艺术创作的过程之中是如何融入绘画之中的，这种生动的教学方式是普通的书本教学无法比拟的。它不仅仅可以带动学生的积极性，还可以提高学生对美术学习的课堂效率。

茶文化的内涵如此之广，对于美术创作的意义也如此重要，茶文化在我们的美术教学之中不但丰富了小学生的创作素材，还弘扬了优秀的传统文化。所以我们应当致力于提高茶文化在小学美术教学之中的比重，帮助小学生了解和鉴赏古今中外的优秀茶画作品，培养他们沉稳的性格，让他们对悠久的历史文化和源远流长的美术有更深的了解。

参考文献：

［1］尹少淳.美术课程标准解读［M］.北京：北京师范大学出版社，2002.

［2］李永永.新课程资源的源泉［J］.少儿美术，2004（1）.