微课教学在小学科学课堂中的应用

谭建勇

（重庆市巫山县大昌小学）

随着时代的发展，多媒体教学在各科课堂上的应用越来越广，甚至可以说已经是教学过程中最重要的教学辅助手段之一。尤其是微课教学的开展，更是取得了十分突出的成果。微课教学的有效使用不仅提升了课堂的教学效率，而且激发了学生的学习兴趣，在真正意义上促进了学生的全面发展。下面从两个方面简单地说一说微课教学在小学科学课堂中的应用。

一、在小学科学课堂中开展微课教学的重要性

（一）对小学科学教学方法进行更新

在传统教学模式中，教师往往采用讲授法。在这种教学方法的指引下，教师往往是课堂的主要指导者，而学生只是参与者。而在新课程理念的指引下，教师必须转变教学观念，真正地将课堂还给学生。因此如果教师能够合理科学地采用微课这种教学方式，就能够将学生的被动地位转换成为主动地位，弥补原有教学方式的不足，从而让学生自主地参与到课堂教学过程中，提升课堂教学效率。微课教学作为一种新型的教学辅助手段，不仅能够使课堂教学的手段更加丰富，也能够短时高效地将学生需要掌握的内容进行集中呈现，辅助学生更好地提炼课堂的重难点，并且反复地进行研究和练习。

（二）让学生获得真实的学习体验

在实际的小学科学课堂中，利用微课的形式与实际教学内容进行结合，能够真正让学生理解科学教学的意义与内涵，从而树立正确的科学学习态度，更加自主积极地投入到科学学习过程中。教师妥善地利用微课教学能够让学生获得更加真实的、贴近科学探究的实验情境，为学生创设更加良好的学习氛围。

二、微课教学在小学科学课堂中的应用

（一）微课教学让知识更加生动直观

小学生处于特殊的年龄阶段，因此教师在教学过程中可以抓住小学生的年龄特点进行有效的教学指导，尤其对小学生好奇心强、探索欲望强这两点要善加利用。教师在进行科学教学的时候，将微课教学科学合理地融入日常教学工作中，通过音频或视频的形式更加直观、生动地将所学内容传递给学生，符合了学生的心理特征，满足了学生对科学知识的探求欲望。尤其是在进行科学教学课程内容的讲解时，其中有些内容难度比较大，具有相当程度的抽象性。但是小学生的认知发展能力还很有限，生活经验也不丰富，因此难以真正地掌握文本内容所呈现的科学知识。利用微课不仅有利于学生掌握科学知识的基本内容，也有助于学生将所学的科学知识在实际当中进行良好的运用。

（二）微课教学提升课堂教学的趣味性

在小学阶段的教学过程中，教师要想提升课堂的教学效率，首要的一点就是抓住学生的心理提升学生的学习兴趣。因此在科学教学过程中，教师应该抓住学生的这一心理特点进行教学改革，尽可能地让学生更加积极、乐观地参与到教学活动中。尤其针对科学学科来说，科学学科具有更多的实践操作性的过程，如果教师能够将实践操作这部分的内容真正加以利用，提高学生的自主参与性，对教学过程进行合理有效的安排和规划，调动学生的参与积极性，一定能够大幅度地提升学生的学习效率。在这个实践操作的过程中，教师单纯的演示难以让每一位学生都掌握基本的操作原理，这个时候就可以发挥微课教学的作用和优势。教师可以将科学实验的基本步骤通过微课的形式进行记录，然后将这些记录好的视频影片发给学生，让学生根据自己的理解进行学习，可对自己不理解、难掌握的部分进行反复的观看，然后再进行实验教学的开展，学生就能有非常强的理论基础作为补充，能够更加顺利地进行实践操作的学习。

（三）微课教学夯实科学理论基础

我们都知道，因为小学科学科目的特殊性，单纯地依靠教师的讲解和学生的理解难以真正掌握科学教学的本质。因此教师在进行小学科学课堂教学的时候，在进行操作实践的同时也要引导学生掌握扎实的理论基础。只有让学生真正地从理论层面上理解这些问题，才能真正地将自己所学到的方式方法运用到实际的生活之中。在这个教学过程中，如果教师能够科学地运用微课教学，引导学生循序渐进地不断积累自己所学习到的科学知识以及这些知识在生活当中的运用，从而反复地进行学习、巩固，甚至是反思，那么学生就一定能够高效地掌握科学知识，培养科学探究思维。

随着素质教育的不断深入，教育教学工作与时俱进已经是大势所趋，结合现代化手段进行教学创新改革已经是每一位教师都必须面对的问题。将小学科学课堂同微课这一特殊的教学形式进行完美的结合，显然是提高教学质量的最佳方式之一。笔者也真心地希望每一位教师都能不断地完善自己的教学方法，为学生的科学思维培养和创新能力形成提供更多的“养料”。

参考文献：

［1］宗永康.浅议小学生开展科学教育的路径［J］.科学大众（科学教育），2016（5）.

［2］尹发林.浅析多媒体在小学科学教学中的作用［J］.中国教育技术装备，2016（7）.