初中物理生活化教学研究

王 晶

（盘锦市大洼区城郊学校 辽宁盘锦 124200）

生活教学法是国内外许多知名教育专家倡导的一种科学的教学方法。例如，中国著名教育家陶行知提出了“生活就是教育”的观点。他认为“教育和生活是同一个过程。教育必须与生活相结合才能有意义。”国外著名教育家杜威也提出了“教育就是生活”的理论。”他认为“最好的教育就是从生活中学习。在初中物理教学中，引入以生活为导向的教学方法，将对帮助学生快速接受看似深刻的物理理论知识，体验物理学习与生活的紧密联系，最终达到学习使用的目的，起到积极的作用。[1]

一、联系生活导入新课，设立生活化的教学情境

在初中物理教学过程中，如果能在课堂教学中引入常见的例子，就能很好地解决物理教学中相对枯燥的问题，指导学生在学习生活的物理知识的同时观察和学习生活。结合个人生活经验，感知各种物理现象，研究物理规律。例如，当学习光的组成时，光由赤橙红绿青蓝紫七种颜色组成。[2]这样的知识比较抽象，将这种知识与学生经常接触到的雨后彩虹现象结合起来。让学生想像雨后彩虹是什么颜色，让他们更直观地了解光的颜色，也能引导学生观察彩虹桥。彩虹桥是一种模仿彩虹形状和颜色的城市景观。它还能帮助学生更好地理解光的颜色。当谈到光的吸收和反射时，这种知识更抽象，可以引导学生观察生活。例如，人们夏天穿浅色，冬天穿深色。只是为了配合这个季节吗？……