用爱去感化
——特殊教育案例

侯银意

（广东省广州市花都区新华街第五小学 广东广州 510800）

一、学生背景

1.家庭生活背景

卢某锦，男，6岁，小学一年级学生。父母是本地农村人，拆迁户，父母常年在外面打工。从小跟爷爷奶奶一起生活。由于农村老人重男轻女思想严重，过于溺爱男孩子，什么都依着他，要什么给什么，什么都玩，什么都干，可以说是无任何约束和管制，家长对其行为习惯及思想品质很少关心，养成了自由散漫，目无尊长的品行。后来有了小弟弟后，他觉得自己失宠了，性格变得古怪。

2.学校教育背景

（1）老师眼中的卢某

刚开学，就发现他坐不住，上课喜欢脱鞋子。嘴巴唠唠叨叨，不知说什么，眼神不定。跟别的孩子不一样：注意力不集中，喜欢在教室爬来爬去或者走来走去，到别的同学位去捣乱，拿同学的学习用品、拽同学的胳膊，严重干扰课堂。批评他几句，他就冲出教室躲起来或者跟老师对着干，让课堂无法进行。

（2）同学眼中的卢某

上课影响他人学习，课间总是欺负同学，故意破坏别人的东西，不讲卫生，乱扔垃圾，行为习惯很不好，同学不愿意和他玩。

二、问题概述

卢某锦情绪变化无常，行为怪异。常常在桌面上乱涂乱画，随意撕碎本子，弄得满地都是。做错了事，老师批评他，他根本不听，不予理睬，让人束手无策。有时还咬牙切齿，握紧拳头想揍老师，跟老师作对。课间常常追着小伙伴打闹；上课喜欢钻到桌子下玩耍，有时在教室里走来走去，弄别人的东西，还动不动就对同学发脾气。……