初中道德与法治有效教学策略探究

（西藏自治区昌都市八宿县中学 西藏昌都 854600）

引言

在以往的教学过程中，教师都是注重对其他学科的培养，忽视了道德与法治的学习，这直接导致学生知识厚度与思想深度出现严重的脱节，阻碍学生的全面发展。教师要根据学生的兴趣和爱好制定教学计划，来培养学生对道德与法治教学的学习兴趣。教师在教学的过程中，要给学生设置多样化的教学方法，切实的满足学生对这门学科的学习效率和兴趣，将课本内容转变为自身认知。同时要引导学生在日常生活中运用所学知识处理身边的问题。

一、严格规范教学考核，教学评价多元化

在道德与法治的教学过程中，教师要改变传统教学模式的僵局，将多样化的教学方法应用到课堂的实践上，让学生对此学科有正确的理解，现代教学评价强调要有利于学生全面发展，激励学生充分展示自己的才能热情。因此，在教学的过程中，教师要给学生创设多元化的教学评价，提高学生对道德与法治的学习兴趣。教师在教学中药注意观察学生的行为表现，及时对学生表现进行实时评价，还可以采取自评、同学互评、小组互评、采用档案袋评定等[1]。例如：在学习《认知自己》这一课时，教师可以让学生用词汇描述自己，并让他们写出自己对于道德和法律的看法，然后集中收集装入袋中，等到下个学期教师可以让学生再写一次，然后将学生之前提交的自我评价发放下去，让他们自行比对发现其中的不同，这样也能窥见学生思想上的成长和进步。……