浅谈初中英语词汇教学研究

薛东芝

（吉林省安图县明月镇福兴中心学校）

学生在不断提升其他英语使用技巧的同时，也应该将自身的词汇基础训练放在一个重要的位置，因此，在初中英语课堂上，教师怎样去引导学生进行词汇教学，从而加强学生的学习效率，是所有初中英语教师所面临的重要课题。

一、初中英语词汇教学现状

（一）教学方法陈旧，学生提不起兴趣

就目前而言，可以说我国初中英语的词汇教学存在一个通病，就是学生在认识新词汇的时候，往往是教师自己或者利用单词录音来进行领读，学生逐渐跟读熟悉词汇发音的过程。但是在这个过程中教师仅仅对这些词汇的基本含义进行讲解，没有相应的情境实例，没有相应的词汇串联等，这就会让学生很难对单词的读音和词义产生联想记忆，从而感觉记忆单词很难。另外，一些教师对学生的单词记忆的要求比较低，仅仅要求学生能够记住词汇的意思，能够拼写出单词就可以了。学生在记忆理解单词的过程中，一个个英文字母犹如一个个没有生命力的符号，从而很难对英语词汇进行灵活应用。词汇学习重要的工具就是音标，但是一些教师对音标教学一扫而过甚至忽略，就让学生在记忆单词读音和构成的过程中，仅仅通过两种形式去记忆，一种是记忆拼写，一种是记忆意思，但是这两种都需要大量的机械性的重复记忆，就会逐渐消磨学生的英语学习兴趣，从而让学生对英语提不起学习热情。……