新媒体时代主持人能力构成探析

董秋桐

（作者单位：洛阳师范学院新闻与传播学院）

1 新媒体

新媒体主要指现代科技体系下的媒介形式，包括移动电视、网络、数字广播等。新媒体时代，新闻信息来源和传播途径、形式等更加多样，给主持人能力带来了极大挑战。

2 新媒体时代主持人的能力构成

2.1 新闻掌控能力

新媒体时代主持人的核心竞争力是对新闻事件的解读和评论，因此，主持人应具备一定的新闻掌握能力，主要表现在对热点事件的洞察和把握上。新媒体时代，不管是国际和社会上发生的事件，还是网络上的舆论和热点词汇，都能在网络和移动设备上快速传播，并受到民众广泛关注和热议。如何掌握信息化的传播方法，运用互联网工具获取最有影响的新闻资源，把握这些新闻热点的认知角度，挖掘背后蕴含的现象和所传播的价值观，并合理运用到自己的节目中，保持节目的时新性，引导观众与节目的关注点保持一致，是主持人提高节目质量的关键。比如，《新闻1+1》节目中，主持人白岩松对时事新闻的叙述客观到位，点评接地气，又有建设性意见，受到广大观众欢迎。此外，新媒体的不断出现，改变了信息传播方式与途径，也重新定义了舆论的生成模式，信息的爆发式出现和传播促进了社会思想的多元化，也导致了舆论的不可控性，因此，主持人应肩负起舆论引导者的责任，站在客观立场上，将舆论引导到真实事件中，发挥舆论的正面效应。

2.2 信息加工能力

随着信息渠道愈加广泛，主持人接触到海量的新闻信息，这些新闻真假不定、良莠不齐，需要主持人进行甄选和组合，挑选出真实性可靠的新闻材料，再将这些信息进行客观、公正、合理的加工，变成自己的观点或论据输出给观众。主持人对新闻信息的加工能力非常重要，这是因为如今新闻传播越加快捷，民众获取方式多样，信息本身价值已经被稀释，主持人需要在专业领域继续深造，以包容、公正的态度对待信息，来提高节目的权威性和公信力，还应补充相关领域知识，拓展节目宽度，使观点更有价值。比如，一些新闻脱口秀节目，将新闻做出加工，再列举一系列信息作为论证，以类比、对比等方式进行整合、重组，形成易于被观众接受的观点。

2.3 问题设计能力

问题设计与提出能力是主持人必须具备的能力，特别是对于谈话类节目主持人尤为重要。主持人的主要职责是与观众互动与对话，吸引观众注意力，问题涉及范围应紧紧围绕谈话中心，谈话内容应抓住节目嘉宾的闪光点，或者一些无伤大雅的秘密，因此，问题的设计需要经过深入研究，对所要采访的嘉宾要做好前期调查，问题既不能过于浅显，让人觉得枯燥无味，又不能让观众或嘉宾觉得唐突无礼。主持人并不只是能声情并茂地传递信息或表达观点，屏幕上的娓娓而谈是以扎实的采写基本功为基础的，没有精心的设计问题，就不能做到胸有成竹。比如，美国CBS《晚间新闻》主持人沃尔特·克朗凯特之所以能够使节目长达21年高居美国电视新闻收视率榜首，归功于其早期在合众社作为职业记者时练就的精练写作、现场采访后迅速发稿的技能。

2.4 节目策划能力

节目前期策划决定了节目的选题、选人和具体内容等，为主持人准备好节目的目录和索引，主持人只有参与到节目策划中，才能更好地了解本期节目的主旨和走向，以及话题怎样展开，只有事先将事件想清楚，才能说得明白。可以说，节目前期策划是“毛坯”，节目的播出是“成品”，主持人掌握“毛坯”的构成，才能进行打磨。比如，在《新闻1+1》节目（20100829）中，选择将“刑法修正案减少死刑罪名”作为话题，主持人需要在节目策划时期就要做足功课，包括减少死刑的类别、减少刑罚力度的原因、群众反应等，董倩提出问题：“死刑刑法减少，犯罪是否会增加？”受到民众的关注和热烈讨论。

2.5 互动交流能力

新媒体时代，电视广播节目的传播和受众终端多种多样，推动了节目主持形式日渐多样化，比如，新闻类主持人需要进行现场连线，与现场记者或群众展开互动，谈话类主持人的话语权得到大幅提升，这就要求主持人要具有良好的互动交流能力和应变能力，引导话题方向，深度挖掘问题。首先，主持人要善于倾听，互动交流中，“听”和“说”是密不可分的整体，是主持人、嘉宾、观众进行信息交流的主要方式，美国著名谈话节目主持人拉力·金认为：“谈话的首要规则就是听，如果想成为一个好的谈话者，你必须先成为一个好的听者。”只有让对方将意见表述完整，才能进入对方的内心世界。其次，要善于恰到好处的打断，运用眼神等肢体语言调动对方谈话的欲望。如果主持人沟通能力欠缺，可能会出现喧宾夺主、自说自话、讲话不着重点或咄咄逼人，可能会使嘉宾不愿多说，导致节目失败。

2.6 语言表达能力

无论是传统媒体还是新媒体，语言表达能力始终是主持人必须具备的最基本能力，“能说会道”也是作为主持人的必备条件。语言表达能力就是在节目设定框架内，将已有语言进行组织输出的过程，要求把握节目节奏和规范，言简意赅，用词恰当，将所见所闻与节目整合起来，还要充分考虑对观众的影响，特别是公众认知的差异会导致对节目的评论多元化，主持人需要具备较强的信息整合表达能力，把握评论重点进行回应。此外，目前除少数新闻类节目意外，不再对主持人有千篇一律的“播音腔”要求，主持人的个性化提升，越来越多主持人以“脱口秀”的形式主持节目，采用一些外语、方言或网络语言，更加要求主持人具有较强的语言表达能力，让观众明白其中的内涵，感受到要表达的情感。

2.7 情景表演能力

新媒体时代，节目更加富有观赏性和真实性，主持人在节目中不再依靠单纯语言，还要有一定的表演来配合屏幕上情景的转换，提高观众认可度和节目收视率。一些节目中需要情景再现，主持人必须具备较高的想象力和情景融合能力，身临其境般给观众进行讲解，使节目更加真实、形象；很多电视节目为增强感染力，采用数字技术等现代信息技术，设计出一种场景再现模拟镜像，要求主持人根据音效进行模拟配合，节目切换也要求主持人能够临场发挥。比如，天气预报主持人后方的大屏幕地图是后期合成的，主持人解说时是没有地图的，只能靠基本功将准确位置指出来。

2.8 创新思维能力

创新思维是主持人生命力的一种体现，新媒体时代，传统媒体受到网络媒体、自媒体的剧烈冲击，网络已经成为多数人接收信息的第一选择。因此，主持人应树立以观众为中心的理念，借鉴其他媒体的形式，善于运用新媒体，大胆创新出观众喜闻乐见的主持形式。比如，《全媒体大开讲》节目结构和与网民的互动结合了传统媒体和新媒体，使观众感到非常新颖，提高了节目的收视率和社会效益。

3 结语

新媒体时代，媒体传播的方式和途径发生巨大改变，同时也影响了主持人在节目中的定位和功能。主持人应正视新媒体时代的挑战，不断提高各项专业技能，完成个人能力结构，提升个人魅力，制作出深受观众喜爱的节目。