小学学校管理的规范化问题及对策分析

牛怡平

（甘肃省甘南藏族自治州合作市第二小学）

学校作为学生学习的主要场所，是学生的第二家园，学校的管理也直接影响着学生的心理以及生理上的发展，所以应该将学生的实际情况和学校的管理相结合，以学生的生理、心理发展作为管理的规律，科学地组织和应用学校的各种资源，为学生的健康成长奠定良好的基础。现阶段我国小学在管理上还存在着一些问题，学校的管理人员和教师应同心协作，有针对性地去解决这些问题，提高管理的质量，提高教学的效率。

一、现阶段我国小学学校管理中所存在的一些问题

1.学校的管理制度不够完善

现阶段，由于我国很多小学在学校管理工作中没有制定完善的奖惩制度，在一定程度上降低了相关管理人员工作的积极性，很多管理人员对于基本工作之外的管理活动没有较高的参与热情，即使是参与了，管理的效果也不高，间接地导致教学活动不能满足新课改的要求，影响了教学的质量以及学生的学习效率。

2.对于师生关系管理的重视程度不够

融洽的师生关系是增强学生对学校认同感的最基本条件，学生只有将自己与学校进行结合，才能积极地响应教师所组织的教学活动以及学校的相关管理工作，这是保证教学质量以及学校管理质量的必要因素。目前我国很多小学在开展管理工作的过程中并不重视师生关系的构建，大部分教学活动学生都是以被动的形式参与，没有主动参与的兴趣和积极性，导致其学习的效率得不到提升，反而会降低教学与管理的质量，对学生的未来发展也会造成一定的影响。

3.管理工作的重心失衡，轻教育、重设备

对于学校的管理工作来说，可以分为两部分内容：教育与教学设备的管理。但是很多学校的管理者认为管理的工作只是对一些硬件的设施进行管理，教育属于教师的工作，不属于管理，这是错误的，结果导致教育的理念和具体的实施都与所重视管理的教学设备脱节，一味地引进新的教学设备，忽视了对教师的培训和进修，造成实际的教学情况出现误区，导致管理的功能得不到充分的发挥，教学的质量也受到影响。

二、实现小学学校管理规范化具体策略分析

1.构建完善的学校管理工作机制

对于当前小学学校管理工作机制所表现出的不足，小学学校想要实现学校管理工作的规范化、标准化，首先就要把管理工作制度的建设和完善当作工作的重中之重，与学校规范化管理实际需要紧密联系构建起优化完善的管理工作机制，为小学学校管理工作实际落实提供有力依据。通常来讲，小学学校在优化和完善学校管理工作制度时应特别重视奖惩机制及责任机制的建设，继而通过合理健全的机制有效激发学校教职工的工作热情，使其积极主动地参与和配合学校的管理工作，并能够认真负责地尽到自身职责，有效推动管理工作质量和教育教学质量的提高，保证学校教育教学和相关工作的顺利有序开展。

2.把教师和学生管理当作学校管理工作的主要工作

随着新课改的进一步发展和深入，小学基础教育也随之进入了一个全新的教学环境中，导致小学学校管理工作重点从根本上发生了一定的变化，那就是教师和学生关系的变化已经成为目前小学学校管理工作的主要任务。所以，在全新教育教学形势下，学校应给予学校教职工及时正确的引导，要求教师应在实践教学中及时转变和更新教学理念，积极主动地与学生进行互动和交流，重视情感的沟通与学生建立起互相尊重平等沟通、和谐的师生关系，保证教育教学顺利有效地开展，实现对学生科学有效的教育及正确引导，使学生在学习和掌握知识的同时也能够受到良好的道德教育，形成积极正确的价值观念和思想道德观念，让每位学生都能对学校产生认同感及归属感，使学生能够积极主动地配合学校管理工作，确保学校管理工作顺利开展。

3.保证学校管理工作硬件基础设施和师资力量协调统一发展

想要真正地实现小学学校管理工作的规范化和标准化，在实际管理工作过程中就不能只关注教学硬件设施的建设和管理，还应将教师管理培训、教学管理以及校园文化建设等工作同样重视起来，保证学校管理工作全面发展。通过加强教师培训有效提升教师自身的综合素养，提升教学水平保证教学质量，同时为教师教学工作提供优质的硬件设备也能够有效激发教师教学工作热情，增强其工作责任心并能够使其积极主动地参与并配合学校的管理工作，为小学实现规范化管理提供有力保障。

参考文献：

［1］孙荣仕.探究小学学校管理规范化的问题及应对策略［J］.学周刊，2017（5）：206-207.

［2］纪宇静.新时期小学生道德与德育方面存在的突出问题及对策研究［J］.现代中小学教育，2017（12）.