完善农村小学德育管理工作的策略分析

马世卓

（甘肃省礼县固城乡万河小学）

德育管理是小学整体管理工作的重要组成部分，对小学生德育起着十分重要的作用，有着十分重要的现实意义。在农村教育的深化发展下，各农村学校加强了对德育工作的管理。但是从实际发展情况来看，农村小学德育教学存在一些问题，比如管理工作滞后，现代化建设发展、德育工作开展不全面等。为此，文章结合实际就如何完善农村小学德育管理工作进行策略分析。

一、农村小学德育管理工作发展现状

（一）缺乏对德育工作的重视

农村小学院校在德育工作中普遍缺乏对德育管理的重视，教学的过程中片面追求升学率，德育工作成为应试教育的辅助工作，使得小学生在为人处世、人格培养等方面出现了空缺，严重影响了学生的身心健康发展。

（二）德育目标制定不科学

农村小学德育工作目标的树立没有考虑到学生的年龄特点、思维特点和认知发展规律，德育工作的开展不具有层次性和现实性。

（三）德育内容滞后

在新时代，农村小学生的思想观念和价值观等发生了深刻的变化，这个时候，农村小学德育如果仍然强调以往的利益导向和竞争经济理论，将会不再适应社会发展需要，导致德育效果不理想。

（四）社会大环境对农村小学德育工作的制约

农村小学德育工作的开展不仅需要健康的内部环境，而且还需要和谐的外部环境。但是从现今社会的发展情况来看，德育所需的外部环境令人担忧，拜金主义思想、利己主义思想等对农村小学德育工作的开展带来了制约。

（五）家庭教育的缺失使农村小学德育工作开展困难

农村小学生的家长大多外出务工，平时在家的时间少，对孩子的关心较少，也没有对孩子予以适当的德育。因而，农村小学生容易出现性格缺陷和不同程度的心理问题，在无形中加大了农村小学德育工作的难度。

二、完善农村小学德育管理的策略

（一）加强对农村小学德育管理的重视

针对现阶段农村小学存在的重视智育、忽视德育的问题，需要农村小学德育管理工作人员加强对德育工作的重视。首先，农村小学德育工作要从学校管理层做起，加大对德育工作的宣传力度。其次，农村小学可以通过多种渠道、多种方式宣传德育工作。

（二）落实德育责任意识，加强对德育工作的管理

第一，实现德育工作的目标管理。农村小学德育工作的开展需要和学校发展实际结合，制定德育工作目标责任书，对德育工作的发展目标进行分解和量化处理。农村小学校长需要对学校德育工作开展实际情况进行检查、反馈，结果公开。第二，落实德育工作责任制。校长负责编制德育考核工作计划、组织、考评表格，通过收集各类材料来对农村小学德育工作的开展进行科学评价。第三，定期组织开展德育研讨。农村小学院校需要定期组织召开德育研讨工作会，让教师各抒己见，发表自己对德育工作的认识，群策群力，从而更好地促进农村小学德育管理发展。

（三）拓展农村小学德育渠道

第一，充分发挥出德育课堂主渠道。农村小学德育工作的开展贯穿整个教学工作的始终，体现在教书育人的各个方面。特别是在小学思想品德课的教学中，需要教师仔细研究教材，充分把握教材的内容、结构，结合学生的学习特点和学习选择适合的德育方法。第二，加强阵地建设，营造良好的德育育人环境。农村小学院校需要结合实际打造校园文化阵地，比如图书阅览室、课堂教育阵地等，通过文化阵地的建设来让学生接受更好的德育。第三，开展丰富多样的德育实践活动。学校可以结合实际，每周召开德育常规性活动，比如升旗仪式、“一二九长跑”等，通过不同主题活动的开展让学生身临其境地感受到德育熏陶。

（四）鼓励学生开展自我管理

为了更好地促进小学德育管理发展，除了学校、社会、家庭等方面的努力，还需要积极鼓励学生开展自我德育管理。农村小学院校在开展德育管理工作的时候需要注重尊重学生的学习主体性，将学生放在德育工作开展的主体位置上，通过积极引导和鼓励来帮助学生树立良好的思想道德观念。

综上所述，德育工作开展成效对小学生的健康成长有着十分重要的影响。特别是在农村地区，受个人因素和社会环境因素的影响，农村学校的小学生在学习生活中的德育普遍存在各种形式的问题，不利于小学生健康成长。为此，在新的历史时期，需要农村小学教育人员加强对德育工作的重视，采取有针对性的方式开展农村小学德育，提升小学德育工作效果，从而更好地促进小学生成长发展。

参考文献：

［1］邵莉.农村寄宿制小学德育管理的现实困境和突破路径［D］.天津师范大学，2016.

［2］丁介兴.完善农村小学德育管理工作的对策［J］.吉林教育，2016（32）:43.