加强课堂互动，打破课堂沉默，让课堂充满生机

曾卫霞

（甘肃省酒泉市第二中学）

在教学过程中，往往会讲着讲着就冷场,课堂变成了一言堂，课堂气氛死气沉沉，面对这种沉默，作为老师，我们必须不断想办法去加强课堂互动，创新出较合适的方法，去改善课堂，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，进而提高课堂效率。那么如何运用创新教育与课堂互动，打破课堂沉默呢？本文就从以下几方面加以论述：

一、创设愉悦的环境，让课堂充满活力

英语课堂应该是充满热情和激情的教学，应以培养学生的好奇心、求知欲、创造力为目的，力争培养学生独特的个性，并由此迸发出创新的火花。

如在讲七年级第六单元第45课季节这一课时，我是这样设计的：首先提问以下的问题：1.Which season do you like？2.Do you know which season comes before Spring？3.Why do you like this season？4.How many seasons are there in a year？激发学生表达自己的见解，然后指导学生小组交流，并小组比赛，带他们在他们最喜欢的季节中遨游。

二、运用灵活多样的教学方法，提高课堂效率

有时课堂气氛沉默是因为我们的上课方式太过单一、内容枯燥造成的，因此在教学的过程中，我们应该不断地创新出灵活多样的方法，去吸引学生，进而达到事半功倍的效果。例如，在上课时当我们觉得学生的注意力无法集中时，我们可以适当地加入歌曲、故事、猜谜、游戏、模拟表演电视配音等方法来调节课堂气氛，进而提高课堂效率。

三、多鼓励，少批评

俗话说：“孩子好不好，全凭夸一夸。”每个学生都有自己独特的、出色的一面。面对不同的学生时我们应投入自己的真情，尽可能地鼓励学生，让他们找到自信，善于表现自己，课堂气氛自然就活跃了。如当学生回答对问题时就说：“Well done！”“You are so lovely.”“ You are so clever.”“ I think you can！ ”“ Nothing is difficult if you put your heart into it.”让他们感受成功的喜悦，从而激发出学生上课多说的欲望。

四、培养英语学习兴趣，使课堂充满生机

兴趣是学好英语的前提，兴趣能让学生自觉地探索新知识，情不自禁地对新旧知识进行创新，而且还会使他们保持高昂的情绪、旺盛的精力和积极的态度。

1.将游戏渗透于教学，变枯燥为有趣

游戏是培养英语学习兴趣的调味剂，中学英语内容多、单词多、发音难、语法难，学习起来比较枯燥乏味，因此部分学生英语兴趣减弱，学起来比较被动。要改变这种状况，就必须想办法提高课堂的灵活性。因此我们就应该多设计游戏，让游戏来调动学生的学习兴趣、活跃课堂气氛。只有课堂活起来，学生才会自觉学起来，课堂效率自然也就提高了。如：在讲到七年级上册Colours and Clothes这一课时我设计了这样一个游戏：我让学生穿上自己喜欢的颜色的衣服，带上自己喜欢的颜色的水果和玩具，上课的时候我便让他们自己说出颜色的名称，并让他们和其他同学用颜色对话，而且想办法告诉学生如何快速记忆单词，在下课前五分钟进行单词比赛，这样学生便很快记住了本单元的单词，效果很好。

2.创设轻松愉快的学习氛围和情景，使学生情不自禁地融入课堂

我们都知道，要想创造轻松愉快的氛围，教师首先必须平等对待每一位同学；同时教师也要有亲和力；最后教师还要有创新情景和氛围的能力。因为在教学的过程中，师生需要思想、情感交流与碰撞。要想成为一名学生喜爱的老师，教师就必须上好课，而且必须有活跃的课堂气氛，学生的学习兴趣应该是高昂的而不是消沉的。教师必须尽量去调动每一位同学，应把真诚的心、真挚的爱传递给每位同学，教师所创造的每个情景应该都能唤起学生的共鸣，对学生产生意想不到的效果。

然而在教学过程中，如果教学形式单一，方法死板，评价不合理，就会使学生产生厌学情绪，无法唤起他们的学习动机，因此，中学英语教学还应注重多媒体的合理应用，尽可能地多用图片、动画、资料、多媒体课件等进行教学，从而提高课堂效率。除此之外，还可应用实物、讲故事、唱歌曲、看光盘、听录音等多种方法，来调动学生自主创新的积极性，使我们的英语课堂教学焕发出新的活力。

总之，作为老师，我们必须不断想办法去加强课堂互动，创新出较合适的方法，去改善课堂，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，进而提高课堂效率，要把培养学生的创新意识贯穿教学的始终，持之以恒，才能不负时代的众望。

程熙旭.打破大学英语课堂中的沉默：提高课堂互动的行动研究［J］.中国外语教育，2011.