也谈在体育与健康课分班制教学中课堂纪律管理的反思

张剑锋

（天祝藏族自治县第一中学）

上好每一节体育与健康课，是每一个体育与健康教师的基本职责，也是让学生形成终身体育的关键所在。为了达到更好的教学效果，必须要有较好的课堂纪律保证。由于体育课是室外进行的一种授课形式，会在组织教学的过程中出现各种各样的干扰因素，另外课堂是开放的，也给学生带来自由的想象与空间，这些主客观存因必然导致学生难以管理约束。作为体育教师，只能积极面对这种现状，多多掌握学生生理、心理活动规律，从而通过多元化管理策略和多视角教育手段来建立起课堂纪律威信力和个人魅力，让常态课堂教学管理走向学生自主化管理的道路。

一、在体育与健康课堂中出现学生违纪现象的主要原因

我认为要进一步纠正学生在体育教学过程中的违纪现象，就必须要认真摸清出现以上违纪现象的根本原因。通过长期在教学过程中的观察可以归结为两个方面。客观方面：首先是教师安排的教学内容偏难，项目过多或过于单调，练习形式枯燥，使学生不感兴趣，或学生觉得无收获很乏味。其次是教师讲解的声音不洪亮，不清楚，示范不够规范，情绪低落，处理课堂中出现的问题时不恰当不公平。体育课教学设计、场地布局不合理。主观方面：由于体育课在整个学校教学工作中始终处于副科的角色，外加体育教师在学生家长心目中也是可有可无的角色，同时在班主任和其他学科老师的心目中同样不重要，从而导致体育课在学生心目中也仅是放松课的角色，由此让学生学习目的不明确，动机不够端正，对本课程的重要性认识不够。

二、在体育与健康课堂中加强纪律管理的方法

1.建立和一贯执行体育课堂教学常规

体育教师应根据自身所教学科特点、学生运动喜好、学校场地器材情况而设计出别出心裁的授课方式来吸引学生学练兴趣，由此来消除学生违反课堂纪律的频率，比如游戏、比赛、变化学练形式、变化学练场地、变化器材摆放位置、男女生学练分组练习情况等具体的课堂活动会减轻学生违纪欲望，为了使学生能够较好地配合体育教师参与体育学习活动，应该在教学过程的一开始就要向学生明确宣布允许学生做和不允许做的行为要求。还要注意学生学练对学习内容掌握的度，做到能放能收，让学生逐渐养成习惯，不能让学生在笑声中忘记了课堂纪律。

2.及时管理学生的课堂行为

在体育与健康课堂中师生的空间活动范围都比较大，在课堂中体育教师就要维持良好的课堂纪律，必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们所参与的体育活动，完成学习任务的情况，在体育与健康课堂中当学生出现违纪行为时，体育教师要及时作出正确的判断去分析情况，这样才能采取相应的及时合理的措施，预防危险情况的发生。而且处理违纪行为要做到及时妥善。一般情况下当学生在上课的过程中出现了消极地完成学习任务时，不宜立即公开处理，可采用一些身体语言等方法去处理。

3.在授课中运动生理负荷要适中

在体育与健康课堂中学生的违纪行为大多出现在学生互相干扰或等待练习时间过长的时候，因此在组织练习时，要合理地安排学生学习与练习队伍的多样性，合理地安排学生与学生的间距与方向。另外，要充分地利用现有的场地与器材，合理地进行分组和进一步挖掘课堂练习方法等资源，使学生在实际练习中得到更多的时间与练习形式，练习强度和密度要适中，减少等练时间。

4.要不断激发学生的学习兴趣

在教学过程中应不断创新教法，寻求更适合学生特点的教法，调动学生内在的学习积极性，培养学生浓厚的学习兴趣，创造和谐的课堂氛围，充分发挥学生的主体作用。好的教学方法，能够引起学生的学习积极性与兴趣，就可以更好地控制好课堂纪律，而好的课堂纪律又可以促进教学任务很好地完成，提高教学的效果。

5.教师要提高自身的素质，身体力行自觉遵守课堂秩序

体育课中的纪律状况往往与体育教师给学生的形象、威信以及体育教师处理问题的方法等密切相关。体育教师作为教育者、组织者，在整个教学过程中起着重要的作用，体育教师的一举一动都会对学生产生一定的影响，这种影响将直接关系到课堂教学的效果以及学生的身心成长。为了维持纪律和进行管理，作为教师，在日常教学中应该严格要求，重视身体力行、言谈举止、仪表、品行、情操等。还要不断提高自己的思想、业务方面的素质水平，在学生中树立起真正的威信，体育教师要热爱自己的本职工作，热爱学生，与学生建立融洽关系，减少与学生的冲突，建立和谐的体育课堂气氛。

三、结论与建议

本人认为体育课的纪律管理是一种有目的、有计划的实践活动。有良好的课堂纪律，就可以提高教学效果，作为体育教师，要从各方面做好工作，尽量控制好课堂纪律，保证圆满完成教学任务，使学生能够掌握锻炼身体的手段与方法，养成终身体育的习惯。作为体育教师，应遵循教育、教学原则，对体育课的纪律管理问题进行精心调整、精心处理，及时制定好课堂行为管理策略，把学生违纪现象控制到最少，同时不能捆绑学生好动的天性和束缚住学生的创造性思维，所以课堂纪律的管理不但要治标，也要治本，更要我们教师付出百倍的耐心，实现良好的课堂秩序。

马凌．推行男女分班教学，确保初中体育课程教学实效［J］．中国学校体育，2008.