新课改下初中语文教学中的情感教育研究

张 霞

（招远市齐山镇十字道初级中学，山东 招远）

随着新课标教学理念的深入，老师在教学过程中越来越重视学生的学习体验。良好的学习体验有利于培养学生对语文学习的重视程度。在语文学习过程中，老师要重视对学生综合素质的培养，要增强学生对语文的情感认知，培养学生语文应用技能。在初中阶段，语文学习是尤为重要的，通过情感教学，可以更好地增强学生的语文综合性学习能力，提高语文课堂的教学效率。

一、情感教育的实质及重要性

1.情感教育的实质

情感教育是指老师在课堂教学过程中，要与学生构建良好的师生关系，给学生提供一个良好的学习环境。情感式教育能够发挥情感的积极因素，在课堂教学过程中，充分调动学生的情感体验，从而能够很好地增强学生对语文学习的积极性。

2.情感教育的重要性

学生在学习过程中会受到自身情感的支配。情感教育可以充分调动学生学习的积极性，能对教学起到明显的促进作用。在情感教育中，学生会受到一种健康向上的情感的影响，可以改变学生学习的低落心情。在语文学习过程中也是如此，将情感教育带到课堂教学中，能增强学生的情感体验。

二、如何在初中语文课堂中进行情感教育

1.创新教学方式，以学生为主体

在传统的语文课堂上，老师在教学过程中一直处于主动地位，而学生处于被动学习的地位，导致学生在学习过程中很难形成自主学习的能力，只是一味地接受知识。在新课标改革的背景下，更强调对学生主体学习能力的培养。因此老师在教学过程中，要把情感教育融入课堂。在教学过程中，要以学生为主体，注重学生的学习体验，这样才能帮助学生更好地学习语文知识。

2.通过多媒体教学，增强学生的情感体验

当下多媒体教学技术已经在教学中得到广泛应用。利用多媒体进行教学，可以让语文课堂变得更加生动形象，也能更好地调动学生的情感体验。老师在教学过程中可以根据课堂内容，合理应用多媒体教学技术丰富课堂教学内容。例如：我在给学生讲孙犁的《芦花荡》时，找出了发生在晋察冀地区与抗日题材相关的小故事，并利用多媒体教学技术给学生展示了芦花荡的美丽。这样

［1］杨红云.浅析新课改下初中语文教学中的情感教育［A］.2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编［C］，2017：1.

［2］梅志顺.浅析新课改背景下初中语文教学中的情感教育可以很好地对课本教学内容进行拓展，也能增强学生的情感体验，让学生对课文有更深入的思考。

3.深入挖掘教材

在教学过程中，主要是通过课本来培养学生的语文素质。在鲁教版中学语文课本上，课文选取了很多典型的范文，这些文章大多具有深刻的哲理，可以很好地引起学生的思考。因此老师在课堂教学过程中，要深入挖掘课本中的情感要素，让学生与文章产生情感共鸣。例如，我在给学生讲朱自清的《背影》时，会让学生联想家长送自己上学的情景，与文中父亲送别朱自清的情景进行对比。这样能够让学生更好地体会到作者当时的感受，也能让学生认识到父爱的伟大，从而能够发挥情感教学的作用。

4.增强学生的语文应用能力

学习语文知识是为了让学生更好地应用语文知识，因此，老师在情感教学的过程中，也要注重对学生实践能力的培养。初中语文的教学目标是：提高学生的知识应用能力和理解能力。利用情感式教学，可以很好地帮助学生将课堂上所学的知识转化为自己的能力。老师在平时教学过程中，不仅要让学生理解每篇文章的含义，还要让学生学会相应的写作手法。例如，在学完课文后，我会让学生写一个小练笔，让学生写出对课文的感受和启发。这样一来，可以很好地增强学生的实践应用能力，也能让学生对课文有更好的理解。

在初中语文课堂教学过程中，情感教育是尤为重要的，情感教育不仅体现了新课标教学理念的需求，也是学生发展的需要。这就要求老师在教学过程中，要深入挖掘课本内容，充分利用多媒体教学技术。培养学生对语文学习的兴趣，这样才能更好地提高语文课堂的教学效率。

参考文献：［A］.2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编［C］，2017：1.

［3］刘金龙.初中语文教学应用情感教育的分析［A］.第三届世纪之星创新教育论坛论文集［C］，2016：1.