如何在初中语文教学中提高学生的创新能力

王丽琴

（宁夏石嘴山市平罗县第七中学）

吉福德·平肖第三曾经说过：“创新时代实际上是信息时代的天然的伴随物。尽管我们掌握了新的信息，但仍然有薄弱环节，它不是出现在信息的创造上，也不是出现在信息的贮存上，甚至也不在信息的获取上，而是出现在利用新的信息去做新的事情上。”由此可见，创新能力是人们必须具备的，因此在课堂教学中教师要运用多种方法来提高学生的创新能力。

一、营造课堂氛围

传统的初中语文课堂教学以教师的讲解为主，即教师根据课标的要求对教学内容进行深入的讲解，在讲解的过程中教师很少会与学生进行互动，他们只能被动地接受相关的知识，这就使得课堂教学的氛围较为压抑和枯燥，进而影响了他们创新能力的提高。在课堂教学中，教师可以运用多种方法为学生营造一个良好的课堂氛围，这样可以使他们在相应的氛围中提高自己的创新能力。以《济南的冬天》为例进行讲解。本文重点介绍了济南冬天的山和水。济南的山确实是小山，但它们层峦叠嶂，形成济南的天然屏障。济南的水极其著名，除了著名的趵突泉，还有大明湖，湖面占了全城的三分之一，有诗曰：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”本文表达了老舍对济南的情有独钟，他用质朴清新的语言描绘了济南山水的情态。在课堂教学中，教师可以让学生根据自己的理解画一幅“济南冬天山水图”，让他们大胆地进行创作。等学生绘画结束之后，教师可以让他们展示一下自己的作品，并让他们讲解一下自己作品的含义。等展示结束后，教师可以让学生选出一幅具有创造性的作品，并将选出的作品张贴在教室内。通过这样的方法可以使学生更好地融入课堂教学中，提高他们的创新意识，进而使他们在潜移默化中提高自己的创新能力。

二、大胆地进行提问

初中生的思维是比较活跃的，在课堂教学中，他们会产生各种各样的问题，但是他们很少会将问题提出来，这就影响了他们的学习，因此，在课堂教学中教师要鼓励他们大胆地进行提问。对于学生提出的各种问题，教师不要直接给出答案，而是让他们以自主学习或小组合作的方式进行探究和解决，进而使他们在解决问题的过程中提高自己的创新能力。以《小巷深处》为例进行讲解。本文主要讲解了无私的母爱、养女的情感变化过程，成功地刻画出了养母的感人形象。在课堂教学中，教师可以让学生对文章反复地朗读，并让他们大胆地提出自己的各种疑问。经过思考，有的学生说：“养母双目失明，为什么还要收养‘我’？”有的学生说：“母亲是如何察觉到‘我’感情变化的？”有的学生说：“‘我’对母亲的感情为什么会发生变化？”有的学生说：“通过这篇文章作者想表达怎样的情感？”在课堂教学中，教师可以让学生以小组为单位对上述的问题进行探究。教师要参与到小组的探究中，这样可以及时地了解他们的学习情况，同时可以对他们进行引导和帮助，使他们从不同的角度对问题进行探究，进而提高他们的创新能力。

三、角色表演

初中生的表演能力和表演欲望是比较强的，因此，在课堂教学中教师可以根据他们的特点进行教学，可以对教材内容进行改编，并让学生根据改编的内容进行表演。在练习的过程中，教师可以让学生发挥想象对表演内容进行创新。等表演结束之后，教师可以让学生评选出自己比较喜欢的一个表演，并对参与表演的学生进行表扬。通过这样的方法可以提高学生的创新意识和创新能力，同时可以提高课堂教学的有效性。例如：在讲解《空城计》这一篇文章时，教师可以运用多媒体展示一些相关的影视片段，并让学生以小组为单位根据展示的内容对教材进行改编和创新。本文是《三国演义》中的一个片段，在课堂教学中教师可以对相关的内容进行讲解，这样可以使学生更好地理解教学内容。教师可以参与到小组的交流和沟通中，这样可以及时地对他们进行引导和帮助，进而使他们更好地进行改编。教师可以让学生根据本组的表演需求准备一些道具，这样可以使他们的表演更加生动和形象。在表演的过程中学生可能会遇到各种各样的问题，因此，在表演之前教师要教授他们一些应对突发情况的措施，进而使他们完整地进行表演。等各个小组的表演结束后，教师可以让他们对各个小组的表演进行评价，并让他们评选出自己比较喜欢的一个表演。通过这样的方法可以提高学生的学习兴趣，开阔他们的思维，进而提高他们的创新能力。

综上所述，目前初中语文教学中还存在一些问题，因此教师要对教学进行反思。随着我国教育教学改革的不断推进，教育学者提出了一些新的教学观念和教学方法，因此在课堂教学之前教师要对各种新的教学观念和教学方法进行深入的了解，进而选择合适的教学观念和教学方法进行教学。

［1］刘玉.如何在初中语文教学中提高学生的创新能力［J］.引文版（教育科学），2015（5）：200.

［2］柏举高.初中语文教学与学生创新能力的培养［J］.读书摘要，2017（14）.

［3］孔令升.浅谈初中语文教学对学生创新能力的培养［J］.新课程（中学），2016（9）.