高职的素质教育与人才培养模式思考

王金娟

摘 要：素质教育已经成为了当前高职院校人才培养的一个重要的出发点，同时也是当前高校人才培养模式构建的一个关键指导思想。我们在人才培养教育的过程中，应该将素质教育的理念进行更好的应用，并通过对教学活动的有效改进，促使整体人才培养水平的提升，为社会培养出更多优秀的人才。

关键词：高职教育;人才培养;素质教育

在现阶段高职院校人才培养工作开展的过程中，我们应该将素质教育作为整个人才培养工作的核心。素质的有效培养，这已经成为了高职院校办学活动的一个重要的宗旨。在当前新的用人环境下，一个人才本身如果具备良好的素质能力，那么其本身的专业技能也能够得到更好的发展和展现。素质的培养是当前高职院校的重要职责，我们应该做好对教育工作的有效改进和调整，真正的融入更加先进的教育思路和理念，配合科学的教学方式和教学体系，让人才的素质能够更好的提升和发展。

一、素质教育理念下人才培养模式构建的思考分析

第一，对人才道德态度的培养。思想道德水平是衡量一个人才素质高低的基本指标，同时也是体现学生自身社会责任感、政治态度以及道德水平的一个关键的要素。一个人才，只有能够将自己的事业发展和国家发展社会进步进行融合，这样才能可以被称之为是一个优秀的人才。在未来国家发展和社会经济建设过程中，一个人才如果不具有良好的道德水平，那么其就算是具备再优秀的专业素质，其也难以成为一名可用之才。我们在人才培养的过程中，应该积极做好思想道德的教育工作，让学生的思想道德水平得到更好的提升和发展。高职院校办学过程中，应该积极推进集体主义教育、爱国主义教育，帮助学生树立良好的社会责任感、职业道德感和正确的人生观和价值观。

第二，对人才专业能力的培养。良好的专业能力素养，这是人才自身展现自身才能，实现自身价值的重要的素质和能力。高职院校办学活动开展的过程中，应该科学合理的对现有的课程体系进行改革，改变以往传统的教学思路，通过增加综合性课程，让学生自身的专业能力得到更好的提升和发展。在具体教学过程中，我们应该合理分配必修课、选修课、实践课等内容，并将培养学生自身创造性能力和实践能力作为当前教学活动的重要方式和策略。从当前职业人才需求的角度来说，有效的对学生进行启发和引导，促进学生自身实践能力的提升，这对学生自身整体能力的发展来说是尤为关键的，同时也是学生日后发展的必要基础。现代科学技术处于飞速发展的状态下，学生们本身必须要具备良好的专业能力，这样才能适应当前社会岗位的用人需求。教师在实际教学中，应该结合高职阶段的学生的认知规律和心理特征，对实际教学内容和方法进行调整，围绕学生的心理特点，给予学生充分的引导，增加具备挑战性、探究性以及诱导性的内容，促使学生探索欲望得到更好的提升，并且能够主动的进行参与思考，最终得到实践能力的提升和全面发展。与此同时，我们也应该重视对学生思维的培养，让学生形成良好的思维素质，促使其乐于思考、善于思考，能够从不同的角度对问题机械能分析和看待。能力的提升是一个渐进的发展过程，只有具备了良好的专业素质和思维素质，这样学生自身的能力才能够随着时代的发展不断提升，这也是一个优秀人才的必要专业素质。另外，在实际办学活动当中，职业院校内部也应该结合不同专业，合理引入校企合作、实习、参观等不同的活动，给予学生更多提前接触社会岗位的机会，让学生能够获得一个良好的实践学习环境，提升学生自身的多方面能力和素质。通过给予学生提供这样的环境空间，院校也需要能够同学生一起走出去，使企业能够同学生加强对接，在实现两者密切结合的基础上适应具体岗位工作环境，在对社会工作状况以及岗位特点具有了解的基础上对企业精神以及企业文化具有掌握，实地感受在职场当中树立敬业精神、团队合作精神以及职业意识的重要性。专业能力素质的培养，也是一个综合性范畴的概念，我们应该围绕实际社会岗位用人需求，进行多方面的督促和完善，真正为学生打造一个良好的发展环境和空间，帮助他们完成人才成长过程的有效过渡。

第三，对人才心理素质的培养。心理素质也是人才不可或缺的一个重要的素质，我们在人才培养的过程中，也应该关注学生的心理健康。具备良好的心理健康水平，这对于人才自身的成才和发展来说是十分关键和重要的。高职院校内部在展开人才培养工作的过程中，應该适当增加心理健康类课程，主动关注学生的心理健康状态，配合心理健康辅导课等，设置相应的咨询机构和服务平台，真正帮助学生解决实际心理健康方面的问题。高职院校的教师也应该深入到学生群体当中，了解当前学生们所面临的一系列问题，积极主动的帮助他们进行解决，给予他们的成长和发展打造一个良好的身心环境，解决他们的后顾之忧。心理健康方面的教育，也是很多高职院校当前人才教育工作中的一个重要的探究内容和新的教育举措，并且逐步得到了更多院校的重视和关注，并在人才培养和办学的活动中发挥着重要的作用和影响。

二、结束语

总的来说，素质教育已经成为了当前高职院校人才培养工作的一个重要的指导思想和原则。我们在实际教学活动开展的过程中，应该做好教学方式的有效创新和改进，引入更加科学的教学思路和理念，端正态度，将人才综合素质的全面提升和发展作为当前办学工作的一个重要的目标和方向。

参考文献：

[1]柳桦.高职学生素质教育有效途径探析[J].新校园（上旬）.2015（01）.

[2]毛尚华.关于高职学生素质评价体系的构建[J].职业教育（下旬刊）.2013（02）.

[3]曹惟.解析基于职业素养的高职学生素质教育[J].教育与职业.2014（36）.

[4]梁美英.五位一体的高职学生素质教育评价体系构建[J].教育与职业.2014（35）.