经典教育“主题式教学”初探

刘维+吴琼

“主题式教学”以自由教育、博雅教育为基本宗旨与依归。在教学材料选择方面，注重基本元素与精神写意。在教学材料组织方面，注重“经史子集”互证，在教学实施方面注重德育、美育并化美育于德育之中。在教学风格方面，醇和雅正，全息开放，体现浓厚的社会现实关怀与人生关怀。

经典教育主题教学美育自由境界伴随中华民族之崛起、传统思潮之涌动，国学经典教育渐深融入到青少年的课程体系中。早在2009年，我们于武汉市青少年宫进行经典教育“主题式教学”研究实践，这是经典教育和“文学写作与青少年文学社团社会实践活动”相互交叉的研究中曾被深入探讨过的课题。到2012年，课题研究继续指导实践。在新的历史时期，教学实践将走向纵深，为了总结与进一步研究，在此我们和大家交流心得。

一、从“减负”走向“心灵解放”——校外教育使命

目前，学校教育讲“减负”，映射到广大少年儿童的校外生活，我们呼吁：要从减负走向心灵的解放。校外教育，当然不可以给少儿带上镣铐。它肩负着应有的使命，更是教育变革时代的使命——帮助孩子们的心灵实现自由而全面的发展。校外教育尤其要秉持“独立之精神、自由之思想”，允许学生做校内不能充分拓展之能事，成为素质教育的坚实阵地和校内教育的有益补充。

“减负”解放的是孩子们的时间，把他们从重复性、机械性的作业中解放出来，进行创造性的阅读和诵读。《庄子》言“夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。……