高职生临床实践能力培养“1552”模式初探

谭燕泉 江浩 徐道明

摘要：立足职业教育能力为本位的人才培养目标，构建“1552”实践能力培养模式，实现职业教育传承技术技能、促进就业创业的教育宗旨，实现受教育者的人生价值和社会价值的最大化。

关键词：高职康复专业;实践能力培养;“1552”模式

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2018）12C-0034-03

南京卫生高等职业技术学校把学生的就业品质和职业发展放在首位，以习近平总书记“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展”的重要讲话为指导，构建职业教育实践能力培养的“1552”模式，使得我们的人才培养更具职业专业性，在激烈的就业竞争中独具优势，架起职校生通往成功成才的立交桥。

一、基于人力资源大国建设视域下的实践能力培养

随着我国综合国力的不断提升，新历史任务由人口大国建设向人力资源大国建设转变，职业教育势必将担负起高素质技能型人才培养的重任。南京卫生高等职业技术学校在教育教学中，以职业教育为“技能型”应用人才培养的摇篮，构建康复治疗专业实践能力培养的“1552”模式，创新性实施社团式实践教学，将课堂教学拓展至课外，在专业社团活动中训练技能，提升学生临床治疗能力;进行五课程教学，形成系统的“疾病”评估和中西医综合治疗特色……