应用创新型焊接专业教学改革与实践

李冰

本文深入探究了焊接专业教学存在的问题，分析了应用创新型焊接专业教学改革的重要意义，并在实践中进行探索，为教学改革提出科学、合理的建议。

一、焊接专业教学存在的问题

1.理论与实践缺乏衔接

在既往的焊接专业教学中，既包括焊接技术和工艺的理论内容，同时也涉及焊接操作和焊接检验的实践内容。在焊接专业实践教学中，虽然安排有专门的实訓任务，但是时间较短，学生难以得到充分的实践锻炼，同时理论与实践的衔接还存在明显的不足。

2.教学模式单一

职业院校焊接专业教学模式较为单一，更多地依赖于课堂教学，教学内容局限于专业书籍和教材，讲义和课件得不到及时更新。在焊接专业理论教学中，由专业课教师进行讲解，学生通过专业技术书籍和资料进行学习。随着科技的发展，焊接技术和工艺也在不断改革和升级，不能完全依赖于专业教材，需要适时进行补充和完善。

3.学生的学习兴趣不高

焊接专业教学内容的专业性和技术性较强，不够生动，难以提高学生的学习兴趣。与此同时，部分学生对于焊接专业缺乏了解，在理解和认识上存在误区，甚至会产生一定的偏见，这会在很大程度上影响学生对于焊接专业知识的学习兴趣。

二、应用创新型焊接专业教学改革的实践探索

1.搭建良好的实践平台

应用创新型人才的培养，实践能力和创新能力是需要重点考察的内容。在焊接专业教学当中，需要进一步加强理论教学和实践教学的衔接，让学生在了解和掌握焊接技术和工艺的同时，还能够娴熟地加以运用，以理论服务实践，这对于提高学生的应用创新能力有着积极的帮助。因此，在高效开展课堂教学的同时，需要为学生搭建良好的实践平台，合理安排理论教学与实践教学的课时。加强校企合作，建设实训基地，让学生能够亲临企业的工作现场了解生产环境，接触到实际的设备和产品，同时能够得到专业工作人员的指导。

2017年，鲁南技师学院与山东临工工程机械有限公司签订了校企合作协议，进一步深化焊接专业“理实一体”教学，山东临工为其提供资源上的支持，提供实训设备和原材料，同时委派技术人员进行指导。在学校的组织下，学生能够进厂参观和学习，应届毕业生可进厂实习，深入生产一线，了解最新的焊接技术和工艺。

2.多元化的教学模式

采取多元化的教学模式，在专业书籍和教材的基础上进行拓展和延伸，充分利用多媒体和网络技术，进而获取更多的学习资源。在课堂上，增加视频资料，实现对理论知识的可视化呈现，有助于提升学生的学习兴趣。在教学中，强调以学生为中心，需要了解学生对于焊接专业教学的想法和态度，并积极采纳其意见。开展互动教学，增加课堂上师生之间、学生之间的沟通与交流，提高学生在教学中的参与度。

3.打造精品课程

打造精品课程，提高教学内容的实用性。紧跟技术发展的脚步，及时更新教材内容，将最新研究成果作为扩充内容，并删减已经落后和已淘汰的理论内容。在丰富教材的同时，简化其理论内容，便于学生更好地理解与掌握。学生在课堂学习的过程中，能够对焊接技术和工艺的发展动态、对教材内容进行适时地补充和完善，符合当前社会生产建设的实际需求。

综上所述，应用创新型焊接专业教学改革与实践，对于焊接专业学生的成长与发展有着积极的影响作用。针对既往教学中存在的理论与实践缺乏衔接、教学模式单一，以及学生缺乏学习兴趣等问题，在教学改革中，搭建良好的实践平台，采取多元化的教学模式，打造精品课程，全面提高学生的应用创新能力和就业竞争力，为现代制造业和加工业注入更多新鲜的血液，推动其发展与进步。

参考文献：

[1]成家林，谈淑咏.面向工程应用创新能力培养的实践教学改革初探——以南京工程学院焊接技术与工程专业为例[J].教育教学论坛，2017（8）.

[2]李嘉宁，刘鹏，袁兴栋.应用创新型焊接专业教学改革与实践[J].电焊机，2016（8）.

（作者单位：平度市高级技工学校）endprint