《在葡萄架下》教学设计

山西省临汾市第三小学 李珍珍

【教材分析】

歌曲《在葡萄架下》具有鲜明的新疆哈萨克音乐特征，以下滑音、上波音为其主要特色。歌曲为2/4拍，切分音具有强烈的推动感，使得歌者情不自禁跟随舞蹈。下滑音也是新疆地区少数民族歌曲常用的装饰音，使歌曲极具特色。

【教学目标】

1.能学会演唱《在葡萄架下》，了解哈萨克族的民俗风情、常用乐器和音乐特点。能用明亮欢快的声音演唱歌曲表现人们欢庆丰收的快乐。

2.正确掌握切分音，感受切分音在音乐中的作用。认知下滑音和上波音等装饰音，并能隋琴掌握它们的演唱方法。

3.能认真听赏歌曲《玛依拉》，体验哈萨克民歌优美动听的韵律。

【教学重点】

掌握哈萨克族音乐的风格特点，有感情的演唱歌曲《在葡萄架下》。

【教学难点】

唱好下滑音、上波音等装饰音。

【教学过程】

一、导入

师：上课前我们先随着热情的维吾尔族歌曲跳一段吧！(播放歌曲《掀起你的盖头来》引导生随乐舞蹈)

学生随音乐舞蹈

师：上节课我们去美丽的新疆转了一圈，认识了解了维吾尔族人们的生活和风土人情。大家都知道新疆是一个多民族自治区，这里居住着大约47个少数民族，除了维吾尔族你还知道哪些民族？

生：……

师：大家知道的可真不少，其实呀，新疆还有一个能歌善舞的民族就是刚才大家提到的哈萨克族，今天我们就去那里看一看。

师：我们来看看哈萨克族常用的乐器有哪些？

节特根：（图片）琴身长一米左右，类似汉族的古琴和古筝，弹奏起来音量大，音域宽，音色优美动听。

库布孜：（图片）外形和琴声与小提琴相似，演奏方式比小提琴复杂，声音细腻、深沉、柔美，富有表现力。

冬不拉：（图片配冬不拉音乐）哈萨克族最常用的乐器要数冬不拉。它是用弹拨的方式来演奏的，音量不大，但音乐优美。现在我们听到这段音乐就是由冬不拉演奏的。

二、学习歌曲

1.初步感受歌曲情绪、旋律特点

师：我们了解了哈萨克族的民族服饰和常用乐器，下面一起来听听哈萨克族的歌曲吧。

播放歌曲《在葡萄架下》

学生聆听

师：你感受歌曲是几拍子的?歌曲的情绪是怎样的？

生：2/4拍......欢快、热情的

师：刚才我看到好多同学在音乐响起后都坐不住了，好像是想跟着音乐跳起来，对,这正是新疆歌曲一个特点，热情、欢快，让人听着忍不住想跟着载歌载舞。好，请你用声势动作随乐动起来吧。

生随乐声势动作表现。

2.找找歌曲中的“新疆味儿”

师：今天我们就来一起学习这首哈萨克民歌《在葡萄架下》。打开书32页，我来唱，你来找一找歌曲中哪里的新疆味最浓？（师唱第一段并动作表现）

生：……切分节奏 如果学生答不上来,可说你有没有听到熟悉的节奏?

师：找一找歌曲中有几处切分节奏，切分节奏具有强烈的推动感，使得歌唱者情不自禁的跟随舞蹈，这是新疆音乐中常用的节奏，也正是哈萨克族音乐常用的节奏，再来听一遍歌曲，请你在出现切分节奏的地方随着音乐拍一拍。

多媒体播歌曲，学生拍击切分节奏。

师：除了切分节奏，还有没有哪里的新疆味也很浓？

生：下滑音、重音记号。如果生说不出来师范唱“来来来”下滑音乐句。这是因为谁的作用才显得新疆味那么浓？

生：下滑音、重音记号

师：跟着我来唱一唱做一做

生：分组练习，女生练习、男生练习

师：大家的感觉真好，在乐句的尾音处加上重音记号和下滑音也正是新疆歌曲的一个特点。其实除了切分节奏、下滑音和重音记号还有一个地方的新疆味也可浓了，不信你来听一听。

师唱：“边疆儿童多快乐，幸福歌儿飞天涯”。幸福歌儿飞天涯唱两遍，一遍不加上波音，一遍加上波音，并手势引导学生感受波音的旋律走向。

多媒体出示上波音：上波音记号你认识它吗?它的作用非常神奇，比如说3如果没有上波音记号它就唱3，但是如果3的脑袋上戴上这个神奇的小帽子，就变成343。

师：我们来练一练这句，师唱“幸福歌儿飞天涯（难点），手势引导，你来唱一唱。

生练习男生试一试,女生试一试

我们加上前边的乐句唱一唱，师唱手势引导：边疆儿童多快乐，幸福歌儿飞天涯。

你来试试。

师：你知道这里为什么要有中强中弱休止符吗？表达哈萨克小朋友什么样的心情呢？收到心里的喜悦、抒发出来的幸福和骄傲，形成了对比，才能让人听着美了，唱着更美。你再来试一试。

师: 注意这里的八分休止符,要采用平稳刹车的方法，不能让人有晃的感觉,师范唱,再来一遍.

师：我们来跟琴唱一唱第一段吧。

生跟琴唱

师：我觉得你们刚才这遍唱的没有放开，再大方点，尤其是在新疆味浓的地方再夸张一点就更好了，再来一次。

生跟琴再唱第一段。

师：请大家根据第一段旋律自学歌曲第二段。（师巡回指导。）

师：我们一起来看下第二段的结束句，先听我来唱。（师范唱）生练习

师：有的同学在唱最后一个字的⑦拍时气息不够用了，那你要注意在培育的育字后面快速的换气。

生再练习结束句。

师：一起来唱一遍第二段。师伴奏

生唱第二段

师：敢不敢挑战完整的唱一遍？来试一次。

生完整跟琴唱

师总结：这首歌曲正是因为有了切分音、下滑音、上波音、重音记号才有了浓浓的新疆味，这些音乐记号也正是哈萨克族音乐的特点。刚才你们的表现还不够细腻和夸张，再来一遍，比比看，这节课谁唱的新疆味最浓。

播放伴奏音乐

生跟伴奏表现

三、欣赏《玛依拉》

师：大家唱的真棒，刚才这首歌是哈萨克族儿童歌曲，那大人唱哈萨克族歌曲是什么样的感受？合住书，我们来听赏一首《玛依拉》。

生聆听歌曲《玛依拉》

歌曲的情绪是怎样的？你能感受出歌曲是几拍子的?歌曲中的长音多不多，数一数歌曲中的长音分别有几拍？

师生交流

师总结歌曲特点：歌曲中带连线的长音比较多，音调高亢，表达了哈萨克人豪爽的性格。长音也是哈萨克族音乐的一个特点。

生学习了解

四、小结

新疆一行让我们领略了民族音乐的魅力，大家都知道新疆是个多民族的地区，如果有兴趣，课后再去乌孜别克族、达斡尔族、塔塔尔族转转听听，走进民族音乐，努力学习和传承我们祖国的民族音乐文化。