中职院校篮球教学现状与优化策略分析

□冯军（云南工艺美术学校 云南 昆明 650223）

到目前为止，篮球运动基本上已经发展成了老少皆宜，全民性的活动，受到广大人民群众的喜爱。在我国中职院校中，篮球运动也深受广大学子喜爱，相对于其他体育活动而言，更多学生也愿意学习篮球。由此可见，合理安排篮球教学，通过篮球教学促进学生的身心健康发展，已经成为当前我国各大中职院校普遍关注的首要问题 。与此同时，在新课改的要求下，各中职院校在培养人才的过程中，必须不断增强对学生综合素质的培养力度，尽一切可能提升学生的素质水平，总之，积极组织、开展中职院校篮球教学活动已迫在眉睫。

1、我国中职院校篮球教学的现状

1.1、转变教师观念

近年来，随着教育体制的不断变革，在传统教育的影响下，大部分体育老师一味追求着学生的学习成绩，从而造成了教学理念没有顺应时代发展。众所周知，体育教师的最终考核成绩的评定标准规定了其与学生学习成绩有着千丝万缕的联系。在应试教育的体制下，学生们的学习成绩不但关系到自己的平时测评，而且与教师们的考核测评有着很大关系。所以，很大一部分教师都坚持着传统的教学理念，以提升学生的学习成绩为最终目的，严重违背了篮球教学的初衷，而篮球教学的实质则是为了帮助学生强健体魄，从而提升学生的思想境界，帮助学生树立起正确的人生观和价值观。

1.2、教学方式过于单一

目前为止，我国中职院校篮球教学普遍存在着教学方式过于单一的问题。在我国中职院校的篮球教学中，教师们是授课的主体，在进行篮球知识讲解的时候，体育老师通常只是单方面地向学生传授一些篮球技巧，讲解一些动作要领，学生们也只是单纯地听从老师们的讲解和示范。教师和学生之间没有足够的互动，也没有足够的实践，学生只是被动地接受知识，致使很多学生失去了学习篮球的兴趣，从而导致学生学习成绩降低，进而影响体育教学的整体水平。

1.3、教学内容过于简单枯燥

在我国，中职院校篮球教学的课程内容是由体育教师所确定的，其依据是应试科目。在日常的学习和教学过程中，不断地重复着同一的内容，这也会降低学生的学习兴趣，是学生们失去对篮球学习的热情。除此之外，在篮球教学的过程中，一般都是在户外进行的，体育教师们也很少会对教学内容进行详细讲解，通常只是做一些简单的介绍，动作的示范等。其后都是由学生自行进行训练，这期间教师们只对学生的安全负责，这种教学模式无疑忽视了基础知识，对学生的全面发展十分不利。

1.4、教学目标和课程设置契合度偏低

篮球在我国中职院校体育教学中受到很多人的喜爱，由于个体差异问题，教师们在实际的篮球课程设置过程中也需要考虑很多因素。在组织、开展篮球活动的过程中，教师们往往只关注了学生的学习成绩，未能充分了解学生们的实际情况及个体素质差异等问题，从而未能达到预期目标。其实，课程目标选定的根本目的是为了更好地完成课程教学，但中职院校的篮球教学目标却并非如此，在选定教学目标的过程中，未能结合新课改的要求，忽略了学生发展的实质需求，所以所制定出的教学目标往往难以契合相关的课程设置，这严重影响了教师们的教学成果，制约了中职院校篮球教学的发展。

1.5、教学目标和学生自身素质存有一定的矛盾

各中职院校体育教师在设定篮球教学目标的时候，应该严格遵循教学大纲的规定，在确保主基调基本一致的前提下，以强化学生自身综合素质为目的，通过篮球教学这一活动，在增加学生对篮球运动理解力的同时，适当地增强学生的篮球运动能力。然而，就目前我国中职院校的篮球教学现状来看，已定的教学目标并不适合学生发展，并不能最大限度提升学生自身素质。

1.6、教学内容的设置和教师的能力存有一定矛盾

其实，中职院校的篮球教学对教师的综合水平要求很高，尤其是在新课改的影响下，各中职院校的体育教师在向学生传授篮球基础知识和基本技巧的同时，也要努力提升学生的综合素养。与此同时，教师们还应该根据不同的学习阶段，不同的个体差异等，因材施教，制定出适合每个学生学习的教学方案。从另一方面讲，这也就导致了一部分教师由于不能很好地适应这种变化，而被迫“淘汰”，这也间接或直接对中职院校的篮球教学造成了一定影响。

2、我国中职院校篮球教学中的问题分析

在我国，各中职院校篮球教学中普遍存在着观念落后，教学方式过于单一，以及课程内容过于枯燥的弊端。造成这种现状的原因大致有以下几个方面：

第一，在国家教育制度以及相关政策的影响下，我国的应试教育已成为教育发展的大趋势，中职院校的篮球教学方式也大多是围绕着考试而进行的，但是考试的内容以及所涉及的项目普遍存在着过于僵硬、死板，缺少灵活性的问题，从而导致了篮球教学的方式及篮球教学内容都是围绕着应试教育而展开的，导致了教学内容过于枯燥，缺乏必要的灵活性和生动性，此外也由于教学方式的过于的单一，很难激发起学生的学习兴趣，也就导致了学生学习热情低下，整体篮球水平的降低 。

第二，导致我国中职院校篮球教学现状这一结果，还有一定的环境因素的影响。到目前为止，我国大部分中职院校都缺少必要的篮球教学设备。众所周知，良好的学习氛围才能最大限度激发学生的学习热情。篮球教学基础设施的缺乏不但在一定程度上妨碍了教师们的授课进度，而且在一定程度上降低了学生们学习篮球的热情和积极性。在中职院校的篮球教学过程中，安全并宽敞的篮球场地是必须的，这与篮球教学的自身特点也有关，一味地提升理论教学的质量，而忽视了实践教学的质量，就学生的整体发展而言是万万不行的。

第三，体育老师在篮球教学过程中应该占有主导地位，教师们的综合素质对其教学水平有着直接影响，其教学水的高低直接决定了学生们的学习结果，有着较高技艺的教师才能够教出较为优秀的学生，也才能最大限度调动起全体学生的积极进行，让他们积极投入到篮球学习的过程中。榜样的力量是我们从小就一直接触的，一个有着高超素质的体育老师，不但能很好地抓住每个学生的特点，制定合理的教学方案，而且能够将理论知识和实践技巧更好地结合起来，做出最规范的示范，进而提升学生们的篮球水平。

3、我国中职院校篮球教学优化策略

3.1、加快转变教育制度的步伐

和其他专业的教学特点不同的是，中职院校的篮球教学包括的内容更复杂，并非传统意义上的仅靠成绩定论。由此可见，国家相关教育部门，一定要抓准定位，在当前教育体制允许的前提下，加快转变教育制度的步伐，尽可能降低“应试教育”对中职院校篮球教学所造成的影响，减轻中职院校篮球教学所承担的压力，鼓励创新，丰富篮球教学的教学方式，创新篮球教学的教学模式，“以人为本”创造“个性”、“个体”、“因材施教”的篮球教学体系。进而全面增强学生学习篮球的热情，提高学生学习的积极性，让学生主动、积极地参与到篮球学习的过程中，最终提高学生们的学习效率。除此之外，随着教育体制的不断变革，相关工作人员要不断加大宣传力度，引领各中职院校找准方向，挣脱传统教育模式的束缚，根据不同学生的特点，制定出适合青少年发展的篮球教学目标，以各自学校的发展特点为基础，合理安排篮球教学的内容，尽最大可能促进学生身、心茁壮成长。

3.2、中职院校提供良好的教学环境

学校是所有教学活动都不开的一个主要场所，学校的教学制度及其相关教学设施的完善程度直接影响了相关教学活动开展的质量和水平。由此可见，要想提升篮球教学的质量，各中职院校一定要做好自身规划。首先要做到的就是建立、健全完善的教学制度。各中职院校在完善自身教育制度的时候一定要以相关的法律体系为依据，在知法、守法的前提下制定出适合自身发展的教育制度体系。比如，改变以往的体育教师的考核制度，强调基础知识的重要性，鼓励教师们加强对学生基础知识的考核力度，以促进学生篮球学习的更好进行。其次要做到的就是积极完善校内的基础设施。在我国，各中职院校都是以国家政策为引导，自行进行各种竞争补助的。因此，各中职院校的工作人员应摆正心态，积极同相关部门联系，尽最大可能争取更多的资金补助，获取更多的社会支持，完善基础设施建设，为篮球教学创造更好地学习环境和学习空间。最后，各中职院校应尽一切可能，努力提高体育教师们的教育责任感，提升教师们的教学热情。比如，为教师们提供更好地工作环境，定期开展思想教育，提升教师们的责任感，鼓励创新，改变以往的教育方式，创新新型篮球教学模式，开设更适合学生学习的篮球课程。长此以往，必将激发学生对篮球学习的热情，提高学生们学习的积极性，进而提升中职院校篮球教学的整体水平。

3.3、努力提升体育教师的素质水平

教师是所有教学活动的关键人物，教师素质的高低和技艺水平的高低直接影响着教师们的教学成果。由此可见，提高教师自身素养十分必要。在日常的工作过程中，各教师应端正心态，不断提升自身综合素质，丰富自身学识，成为学生们的好榜样。例如，教师们应该不断参与篮球学习，参加一些专业性较强的篮球知识讲座，观看篮球比赛等，进而提升专业技能。此外，教师们也要善于应用各种高新技术，比如通过互联网和其他教师们进行交流，改善教学方式，提升学生学习兴趣，共同提升学生的学习效率。

4、结语

综上所述，中职教育虽然属于一种职业教育，但是它与那些普通的教育活动还是存有一定的区别。由此可见，各中职院校在进行篮球教学的过程中，一定要充分结合自身的特点，合理安排篮球课程，以满足不同学生的需求，让学生们在掌握篮球技术的同时，自愿、积极地参与到篮球学习当中，从而全面提升学生的素质水平。与此同时，为了更好地开展中职院校篮球教学活动，各领导要结合时代背景，不断加强对篮球教学的重视程度，充分发挥篮球教学的优势，适应我国教育、教学改革的步伐，进而提升全校师生对人才培养的重视程度，为国家培养更多的全方位人才。

参考文献；

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[3]曾浩庭.中职篮球教学中存在的问题及发展策略研究[J].科技创新导报,2017,14(05).