高校田径教学的影响因素与发展对策研究

□郭振江（广州现代信息工程职业技术学院 广东 广州 510663）

田径运动项目在奥林匹克运动会中获得了最多的金牌总数，作为我国优势运动项目与传统运动项目之一，其具有悠久的历史、丰富的内容、类型多样的项目，在一定程度上来说具有极强的健身价值。凭借田径运动自身的优势与功能，受到了广大群众的喜爱和欢迎，也得到了高校的重视，在体育教学中作为一项必不可少的体育运动项目，对学生身体素质锻炼、心理健康水平提高等具有积极的作用。但是，新形势下竞技体育如何与群众体育协调发展已经成为一个新的问题，田径竞技运动水平高与田径群众性健身运动被冷落的问题同时存在，这使得传统的田径教学观念、教学思路、教学方法已经难以满足新形势下学校体育与体育强国梦建设的要求。高校作为青年人容纳聚集最多的地方，也是发展体育运动项目、推动全民健身与群众体育发展的重要载体。虽然目前高校正在大力推进体育教学改革，在体育硬件设施与师资力量配置方面也得到了很大程度的改善，但是受学生自身、体育教师以及学校等方面的影响，具有优势的田径项目在新形势下却逐渐被冷落。同时，十九大报告中对体育发展提出了新的要求和方向，微新形势下高校田径教学如何发展提供了新的思路和方向。因此，本文将从以下几点深入研究和分析高校田径教学的影响因素与发展对策。

1、高校田径教学的现状

1.1、田径教学稳步推进、但参与人数少

高校体育教学中一直是将田径作为选修课的方式进行的，但是新形势下随着种类丰富的群众体育项目、健身体育项目、娱乐体育项目等的出现，对高校田径教学造成了一定的威胁。从整体情况来看我国高校田径教学正在稳步推进，教学思想与时俱进，但是从反映的具体情况来看，田径课教学面临着巨大的困境，高校田径课存在着无人选与被迫选择的问题。一方面，大部分学生喜欢有趣的体育活动，对田径运动的认识不足，造成了高校田径教学无人选择的困境；另一方面，高校每个体育教学项目都有人数限制，许多人体育课项目选择有限，为了完成学分，他们就被迫选择田径运动，在一定程度上大大降低了他们学习运动的热情。根据网络上公布的研究资料和多项调查研究情况来说，目前反映喜欢田径运动的大学生所占的平均比例还不到一成，虽然高校一直在积极推进田径教学改革，但是整体效果仍然还不佳。

1.2、田径训练逐渐加强、与田径项目遭冷落并存

部分高校会经常开展田径运动会，在一定程度上这不仅展现了学校的办学实力，也体现着一个学校体育运动的水平和认识，这为提高学校知名度创造了有利的条件。正因为如此，目前大部分高校主要是在比赛前开始进行组队训练，说明田径训练逐渐加强，但是各高校基本都是在临近比赛前几个月开始组队集训，这种集中训练、突击训练的方式对于从来没有进行系统训练、身体素质与技能较差的学生来说，不仅会难以得到充足的时间保证，田径训练运动负荷和强度难以掌握，学生在苦累和乏味的训练环境中，滋生了厌学现象。再者，虽然目前高校大鱼儿运动健身意识和力度逐步提高，但是田径运动却存在着遭冷落的问题。根据在校大学生反映他们对篮球、足球、羽毛球、网球等球类运动兴趣高，而对于传统的田径运动却几乎没有什么兴趣。总体上来说，男生与女生相比较而言更加喜爱体育锻炼，但是他们偏爱篮球等运动项目，对其他比如田径运动等传统项目缺乏一定的价值功能认识，对田径运动中的技术动作、锻炼方法以及田径运动自身的概念不理解、不熟悉，的导致田径运动被冷落。同时，大部分女生本身就喜欢健美操、形体训练等健身项目，而对田径耐力跑800米、1000米中长跑等项目却非常害怕，从而也导致田径运动成为冷门课程。

2、高校田径运动教学发展的影响因素分析

2.1、学校方面

目前从专业性来看，高校田径运动教学发展过程中缺乏专业性强、教学水平高与综合素质优秀的田径教师，这极大地影响了高校田径教学的发展。首先，体育教师配置不优，在教学手段和内容的选择方面存在着一些问题。一方面，田径运动教学过程中主要是以个人项目为主，没有对田径运动的竞技性、娱乐性和健身性进行深入研究和分析，忽略了田径运动比赛竞争对手的对抗带来的共娱性，导致田径运动教学方法和手段单一，并呈现严重的周期性、重复性和简单性，导致大学生在训练过程中造成严重的心理疲劳和厌倦。另一方面，目前高校田径运动教学过程中体育教师缺乏专业知识，没有对学生参与的意愿、目的以及他们自身的身体素质进行全面剖析，没有结合学生的兴趣、健身目的和身体锻炼目的来选择科学的运动技术内容教学，突击式训练虽然大大提高了学生的运动成绩，但是每次体育课繁琐的身体练习与高强度的运动负荷，在增加了学生对田径运动的恐惧，训练内容选择不科学、针对性不强与训练过程单一枯燥，极大地影响了学生田径运动的兴趣。再者，田径运动具有一定的对抗性和竞技性，在耐力跑、中长跑过程中容易引发运动伤害事故，学校为了学生的安全着想对田径运动项目进行了不同程度的“简化”。搜集网络上体育考试因为耐力跑800米等造成运动损伤、猝死等的案例并不鲜见，频频发生的安全事故使得高校不得不简化田径运动考试内容，部分学校甚至将其作为隐患课程而取消，这影响了高校田径运动的发展。

2.2、学生层面

目前我国大学生普遍存在着身体素质下降、运动能力不足、心理素质较差的问题。通过相关数据显示，目前在速度、耐力、爆发力与力量等素质指标方面高校大学生都呈现下降趋势。比如，男生引体向上项目、立定跳远项目、仰卧起坐项目等的测定，都显示他们的上肢力量、下肢爆发力和腰腹肌力量等不同程度上都有所下降。学生身体素质下降令人担忧，使高校田径运动教学问题雪上加霜。一方面，新形势下各个高校高度重视大学生体育教学，在推进体育教学改革的基础上，虽然从思想上引起了重视，但是并没有从行为上去深入研究和开展各项体育运动项目与活动，更多的是把人力、物力和财力投入到简单操作、学生喜爱的优势运动项目中，对田径运动的重要性认识不足，在一定程度上学校领导不重视、体育教师不重视，使得高校田径教学停留在形式，对于学生身体锻炼等而没有真正起作用，这使得大学生对田径运动缺乏重要性和必要性认识，枯燥乏味的课堂大大降低了学生的学习兴趣；另一方面，互联网的发展使学生用于体育锻炼的时间越来越少，部分大学生本身就讨厌体育运动，对于田径运动等身体素质练习项目更加明显，从根本上来说学生田径运动兴趣不高极大地影响了高校田径运动教学。

3、高校田径运动教学发展的策略分析

3.1、强化体育教师配置、为创新教学提供力量

高校田径运动教学发展过程中必须依托于一支专业性强、教学水平高与综合素质优秀的田径教师队伍，才能为田径运动教学提供活力和创新力。首先，科学选拔和引进体育教学，结合田径运动以及其他运动项目的需要制定体育教师选拔标准，选拔出具有各个运动项目专业知识的体育教师，促进体育教师不断向优配置，为创新田径教学提供思路。其次，依托于体育教师科学选择田径运动教学内容，对田径运动的竞技性、娱乐性和健身性进行深入研究和分析，积极促进个人田径运动项目和集体项目的结合，在充分考虑田径运动比赛竞争对手的对抗带来的共娱性，来不断创新田径运动教学方法和手段，促进田径运动与其他体育项目穿插融合发展，提高田径运动教学的趣味性和针对性。最后，重点解决目前高校田径运动教学严重的周期性、重复性和简单性问题，促进体育教师对学生参与的意愿、目的以及他们自身的身体素质进行全面剖析，在安排教学内容时结合学生的兴趣、健身目的和身体锻炼目的来选择，在提高学生运动成绩的同时也提高学生的学习兴趣，将田径运动中的跑与其他项目中的跳、投等结合起来编成类型丰富的循环练习项目与游戏活动，利用游戏教学法、情景教学法等多种方法和手段来加强学生的锻炼。

3.2、充分发挥学校作用、构建田径运动平台与机制

新形势下各个高校要继续推进体育教学改革，从思想上与行为上去深入研究和开展各项体育运动项目与活动，增强对田径运动项目的人力、物力和财力支持。首先，从提高学校领导对体育教学的认识出发，立足于各项体育运动项目来重新认识体育教学的功能、价值，增强对田径运动的重要性认识，通过学校领导的重视进一步提高体育教师对田径运动的重视程度，为高校田径教学落到实处提供重要的支持力量。其次，把握好田径运动的对抗性和竞技性，强化耐力跑、中长跑的安全教育与技术教学，根据学生的身体素质情况来科学安排活动与考试，尽量避免或减少运动伤害事故，对于田径运动项目的“简化”需要遵从运动性和健身性选择，并不是单纯地去简化田径运动考试内容或者取消田径运动课程。再者，学校体育部门要加强校级运动会、院系运动会以及田径运动比赛等的举办，通过比赛、运动会等形式，通过严格的比赛章程、田径运动训练制度等来保障学生参与的积极性和仪式感。高校之间也可以加强合作，积极开展各项比赛、活动交流。最后，学校要加强对田径运动训练设施的投入，通过多层次训练和教学为开展田径教学创造有利的条件。

4、结语

虽然目前高校正在大力推进体育教学改革，在体育硬件设施与师资力量配置方面也得到了很大程度的改善，但是受学生自身、体育教师以及学校等方面的影响，具有优势的田径项目在新形势下却逐渐被冷落。新形势下必须强化体育教师配置、为创新教学提供力量，充分发挥学校作用、构建田径运动平台与机制，为高校开展田径教学创造条件。

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