让教学贴近生活

曾聪

有次送教下乡，执教品德与社会三年级下册第三单元《生活不能没有他们》，我确定的教学目标是“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感谢他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果”。课堂的前半段，重点是核心价值观学习，引导学生学会尊重各行各业的劳动者；课堂的后半段，重点是打通课本与学生生活的联系，提高学生在社会生活中的道德判断能力。因为已经安排学生在课前进行了相关劳动者调查，在价值观学习结束之后，我设计了一个课堂汇报环节。一个把手举得高高、脸上充满了自信和阳光般笑容的女孩吸引了我的注意，我爽快地点她起来汇报，她也不含糊，朗声答道：“我调查的人是我的爸爸，他是养猪的……”

女孩话音未落，教室里突然爆发出一阵哄堂大笑。“哈哈哈……他爸爸是养猪的。”“是啊，太搞笑了！”学生们七嘴八舌地议论起来。而刚刚那个阳光自信的女孩，笑容消失了，脸上一阵红、一阵白，浸出豆大的汗珠，开始用一双求助的眼神望着我。我也被这突发的笑声惊呆了：刚才大家不是一直在说要尊重各行各业的劳动者吗？为什么还会哄堂大笑？难道养猪的不是各行各业劳动者中的一员吗？我们的生活不是也离不开养猪这个行业的劳动者吗？看来，在学生的心中，职业是有贵贱的；养猪属于低贱的工种，是该当受人歧视的。那么，摒弃职业的贵贱观，应该是本班学生的学习难点，学生需要我的帮助和引导。