对外汉语文化课中传说故事教学的问题与策略

廖冰川

（燕山大学国际教育学院，河北秦皇岛 066004）

语言与文化有着密不可分的联系，文化影响语言的形成和交际活动的进行。因此，语言学习者在学习非本国语言时，不可避免地需要接触目的语国家的文化。神话传说和民间故事作为文化的一部分，是当时社会政治、经济制度，以及人们价值观念和思维方式的体现。同时，神话传说和民间故事也对文学、宗教、民俗、艺术等方面产生了极大的影响。因此，神话传说和民间故事是文化课的重要教学内容。

1 研究对象

神话传说从远古时期就开始出现，反映了人们对于世界的认知。神话传说盘古开天、女娲造人是人们对世界和人类起源的猜想，女娲造人的故事中便有母系社会的影子，后羿射日、愚公移山、精卫填海的故事则是人们反抗大自然力量的精神体现。

民间故事既然是人类创造的，它在一定程度上也能体现当时的社会风俗和制度。在木兰从军的故事中，花木兰整日纺织，体现了当时女性多在家从事手工业的社会分工。每户人家都要有一男子参军，反映了当时的兵役制度。

神话传说和民间故事与中国传统节日、习俗密不可分。屈原投江后，人们将粽子投入江中以避免屈原的尸体被鱼吃掉，于是有了现在端午节吃粽子的习俗。中秋节，人们望着月亮总是会提起嫦娥奔月的神话传说。

因此，神话传说和民间故事是来华留学生了解中国文化的一个重要切入点。

2 存在的问题

2.1 教材难懂

文化课的教学对象多是汉语中级水平的留学生，我校设有文化课的班级是中级一班和中级二班。……