迟开的花儿也绽放

李相臣

中国提倡“素质教育”已有三十余年，但目前还是到处能看到应试教育的影子，学校急功近利、教师利益关系等，部分教师忽视了人的全面发展，戴“变色镜”看待后进生，这是教育事业的一种倒退。也许小时候我曾被教师定位过为后进生，故自任教以来，我对后进生有一种特殊的感情。每每看到他们上课被任科教师忽略或“特殊招待”时，怜悯之情油然而生。其实，后进生与你想象的不一样。

一、我眼中的后进生

1.承受挫败感强

他们从小在别人另眼看待的环境中长大，挫败感非常强，教师的批评、考试成绩差、班上同学的数落等是他们的家常便饭，殊不知，久而久之，这反而磨炼了他们的意志。相反，优等生却大相径庭，他们的成长一路伴随着掌声和鲜花，处处受到优等待遇，一直站在金字塔的顶端，一旦受到巨大挫折，他们就有可能走向极端。试问：有多少后进生因受到挫折而走上极端的案例？回答是甚少。

2.独立生活能力强

在十余年的班主任工作中，我发现后进生的独立自理能力特别强。优等生，平时放学回家或周末仅忙于自己学习和各种兴趣班，父母不肯放手让他们参加任何家务劳动，上下学基本是车接车送。前不久，学校组织学生去德育基地，八人一小组，自己动手烧柴火做中餐，结果发现后进生在他们小组里个个都是小能手。

3.有情义，重师恩

后进生是班级里的特殊群体，是教师办公室的常客。班主任在他们身上花费的时间最多，对他们是天天教育，时时谈心。……